送教上门让每一个折翼天使都沐浴教育的阳光，虽然他们或卧病在床，或行动不便，或难以表达，但我们每月两次的30分钟课堂，都给孩子们带去了无尽的温暖、无尽的欢乐，也让孩子们逐渐依恋老师，心中有期待，开启他们的学习心门。
一个微笑明师礼
果果是一个脑部缺陷极度严重的孩子，对除妈妈以外的任何人和物体都极度排斥。第一个月的两节课，我几乎不能与孩子接近，给东西就摔，给她做按摩康复，就掐我的手或胳膊。一次上课前，我无意间拿出带去的杂粮饼干，在她眼前一晃，“果，看老师给你带什么来了？”只见她眼睛放光，脸上露出了笑容，一边伸手做拿的动作，发出了一个音“嗯”。我明白了，果对好吃的感兴趣。于是，让她和饼干玩躲猫猫，我藏到左手，换到右手，移到身后，她的眼睛都能追踪饼干，注视物体、追踪物体的能力得到了锻炼。最后，竟然激动地大笑起来。我将杂粮饼干拿出递给她，很满足地吃起来。以后每次去，过都会对着我笑，我知道，她在用微笑和我交流。
一声呼唤话师情
轩轩患有较严重的脑瘫，四肢不够灵便， 没有行走能力，他的每一天都是在轮椅上度过的，但是却有良好的语言表达和认知能力，渴望用语言文字认识我们生存的这个世界。每次送教课堂的前十分钟，我都会给孩子做上肢肌肉按摩，手指游戏，然后叫他读儿歌，讲故事。他还会按时以微信语音的形式给我提交作业，我也会及时地回复、点评。有时甚至还打电话给我“老师，你怎么还不来？下次来教什么呀？我都等着急了。”声声呼唤，牵动着我的心。每一次去给他上课，我都会精心准备一节新颖、有趣的内容，让孩子有所获。和轩的课堂，让我实现了一个特教教师的职业价值感。
一杯清茶念师恩
秀秀是一个最让我怜惜的女孩，她文静可爱，特别懂礼仪，每次去都会泡好一杯茶，毕恭毕敬地递到我的手上，然后才开始上课。秀有轻度的智力障碍，本来可以和正常的孩子一样，在普通学校里接受教育，畅享快乐童年，却因父母离异，无人照管而被寄养在姑姑家里，没有同伴，没有朋友。每一次我见到她，都会先给她讲学校里举行的一些活动，给她观看活动视频，和她聊聊天。一次，我问她：“再有两年你就要毕业了，有没有想过要做什么？“她摇摇头。“你喜欢美容美发吗？我一个朋友就是做这个的，你可以跟她学。”她神气地说：“我不喜欢理发，我喜欢画画，以后想成为一名设计师。”每次去除了语文或数学课，还要为她搜集各类教材，精心设计一节美工课，教她画画的基本技能，拓宽她的设计思路。每一个孩子离开学校，都将成为一名社会人，为孩子进入社会前，最好知识、技能储备，是特教教师义不容辞的职责。
每一个孩子都是一粒种子，你细心呵护会结成果实，她努力长成你所期待的样子，只需鼓励她勇敢一试。送教课堂虽然短暂，但它是在对学生的综合情况进行专业评估之后开设的一对一的课堂。目标的实现漫长而艰难，但作为一名送教老师，我会不懈坚持，用心去做，让每一个孩子享受课堂，快乐成长！
