踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫，四月，像一首小令，翩翩走来！行走在频阳大地，满目绿意，生机盎然。空气间弥漫着淡淡的花草幽香、丝丝的木叶清香、更有着缕缕的书本馨香。
“请问诸生，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”4月16日，在富平县怀德大书房，学生们面对主持人的提问，回答得铿锵有力、掷地有声。这是第8期“怀德阅读”读书分享活动现场，富平县东上官初中的师生、家长在这里开展了以“畅游书海 人生辉煌”为主题的读书分享活动，他们通过经典诵读、交流分享等形式，从历史与现实、国家与民族、人生与社会等多维度深刻、生动地阐释了阅读的力量。
最是书香能致远。近年来，富平县教育局各中小学（幼儿园）结合校情，创新开展了形式多样、富涵新意和实效的特色书香建设活动，大力推动阅读教育在校园生根发芽。
阅读从娃娃抓起
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧......”4月14日，在富平县富闽友谊幼儿园，“筑爱国童心 享童趣故事”故事大王比赛倾情上演，孩子们身着漂亮衣服，绘声绘色的分享着一个又一个有趣的故事。
在第27个世界读书日来临之际，富平县富闽友谊幼儿园举行了第一届阅读文化节活动，通过亲子阅读、自制绘本、自制书签、绘本帐篷趴、21天故事打卡、草坪故事“悦”时光、图书漂流集市、故事大王比赛、春日来信等等形式，倡导小朋友多读好书、读绘本书，培养孩子良好的阅读习惯。
入园，“悦读·阅爱·越成长”主题书展异常显眼，彩虹色的花鲜艳而又饱满，教室、楼道处处可见书架、绘本，孩子们可以在沙发、台阶、垫子、帐篷等任何地方以自己喜欢的方式阅读。乐于表演的孩子还可以走进梦幻秀场，在舞台上展示自我，感受绘本带来的快乐。教室阅读区，翻开自制绘本，一页页内容丰富、色彩柔和的画面，一个个生动有趣的故事，淋漓尽致的展现了孩子们设计绘本的创意和灵感。
“一直以来，我们都致力于营造浓郁的阅读氛围，以此引发孩子们对书籍的乐趣，培养爱读、乐读的阅读习惯。每年四月，我们都围绕阅读文化主题月开展多样化的阅读活动，比如书籍‘漂流’，让孩子们的思想互相碰撞；家长进课堂，亲子阅读助推成长；户外游学，孩子们在探索中思考；绘本剧场，让孩子们自由勇敢的表达；绘本制作，亲身体验创编故事的乐趣；绘画书法，用手中的笔记录自由纷飞的思想。”富闽友谊幼儿园园长姚建荣说，此次首届阅读文化节，更是将屡屡书香传播到幼儿园的每一个角落，让孩子们与书香同行，养成良好的阅读习惯，为孩子终身发展奠定基础。
把好阅读“入口关”
“灰天上透出些红色，地与远树显得更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的......老松的干上染上了金红，飞鸟的翅闪起金光，一切的东西都带出笑意。”4月14日，在富平中学七年级11班教室内，语文老师赵毅以《骆驼祥子》整本书阅读为例，正在为学生们讲授《跟着老舍先生学景物描写》。随堂练习，学生以《放学路上》为主题，这样写道：“ 天空是蔚蓝色的，树是嫩绿色的，路边的小花是粉色的，春日的暖风拂过我的脸颊…踏上弯弯曲曲的路，看着眼前的景，回忆一点点清晰在眼前...... ”“ 残阳缓缓下落，染红了天边的云朵。正值初夏，可微风轻拂却带有丝丝寒意，我独自一人，漫无目的地走在回家的路上……不一会儿，起风了，风吹起了我黝黑如墨的秀发，树叶被风吹得沙沙作响，大地上卷起一阵尘土，那本火红的夕阳也被乌云遮住了......”
“这是我们的常态化课堂——阅读课。学生们从入校的不会阅读到掌握阅读方法，每天都在进步。”赵毅说，每天晚饭后，图书馆、教室、操场、花园等等，师生读书的场景随处可见，校园里飘溢着浓浓的书香气息。
为了深化语文课堂改革和培养学生阅读习惯的有效抓手，富平中学特开设整本书阅读课，并在每学期学期初选取2本名著为阅读课教学内容。“读书的重要性已达成共识，但什么书能读，什么书不能读，学校必须补位，担起责任。所以，我们的教师只有身体力行做学生锤炼品格的引路人，学生才能在读什么的头等大事中，打好成长的人生底色。”富平中学副校长朱深涛说，比如七年级，语文组老师根据学段选目标，按照国家推荐书目，反复商量、精选，最终敲定七年级学生本学期必须读完《骆驼祥子》《海底两万里》这两本书。
长期以来，富平中学一直坚持围绕书香校园建设开展了形式多样的书法作品展及阅读交流活动，使师生积淀文学底蕴，丰厚文化素养，营造了知书达理、好学求进的校园风尚。同时，图书馆的22.4万册图书全部向学生开放，引导和促进学生养成利用图书馆的习惯。并对各方面表现突出的学生奖励书籍，鼓励学生多读书，读好书，会读书。“读书拓宽了我的视野，让我看到了不同的世界，更加坚定了我读书的信念。”“阅读的过程就是学习，打开书本，我可以同名先贤交流，陶冶情操。”“通过读书，提高了我的阅读理解和写作能力，表达能力也越来越好了。”......学生们纷纷畅言，读书让他们受益匪浅。
向阅读更深处漫溯
读书活动要走向深入，除了形式多样的课外阅读，还要将阅读融入学科课堂，开展高质量的深入阅读。富平县杜村小学一直坚持主题式阅读和年级共读相结合的方式，不断丰富阅读活动载体。每学期开学初，学校召开“阅读推进会”，鼓励教师读书，带动学生阅读，促进亲子共读。为了让师生养成良好的阅读习惯，学校每周还开设一节阅读课，吟诵诗文，分享体会。
“从‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’中，我懂得了珍惜；从‘少壮不努力，老大徒伤悲’中，我懂得了奋斗；从‘粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间’中，我懂得了坚强不屈；从‘我生本无乡，心安是归处’中，我懂得了旷达。期待你我一起在诗词中涵养美好心灵，品百味人生。”杜村小学五年级一班学生田香含告诉记者，她目前已积累了1200多首诗词，读书也让她更加的自信。“读冯骥才的《俗世奇人》，通过各种各种的手艺人，让我懂得了平凡也是一种美。”五年级三班学生王诺轩说。
“读书是一辈子的事，阅读可以给予我们更多的力量。因此，在阅读教学中，我们在低学段开展快乐读写绘，高学段注重阅读策略，点燃学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，明确读书的方法、意义。”杜村小学教师马红说。“目前，我们的家长读书群已从最开始的20多人发展到了200多人，越来越多的家长认识到了读书的重要性并付诸于行动。”杜村小学教师高燕一边展示着家长读书群，一边说道。
“目前，学校正在策划校本研修提升工程，其中将‘年级读书节’作为重要的校本学科项目，小豆豆吟诗、课本剧展演、我与童话故事相约、成语故事比赛等活动，将为学生搭建阅读展示平台，丰富阅读体验。今后，阅读评价机制的研究，以及家长讲述家庭阅读故事，将是我们阅读教育的着力点，进一步将阅读向纵深推进，形成老师、学生、家长人人爱阅读的良好氛围，让书籍涵养人们的精神世界。”杜村小学校长马晓红说。
“腹有诗书气自华。我们倡导有条件的学校开设阅读课，专职教师带阅读课。倡导教师读书，学校买单。倡导亲子共读，从幼儿园到高中，各个学段全覆盖。寒暑假，推荐阅读书目，倡导全民阅读。下一步，我们将阅读课开发成校本课程，确保阅读课在全县中小学校全部开设，营造阅读氛围，让孩子们在经典中汲取营养，获得心灵成长的力量。”基教股股长田复生说。
如今，走进富平的任何一所学校，都可以感受到浓浓的书香氛围。校园里“书屋”随处可见，常有学生手执一本书，或站或坐，默默翻看；微信群、公众平台上，学生、教师、家长互动频繁，彼此间交流阅读心得。富平县教育局党委书记、局长雷建庄满怀深情地说：“阅读是一盏明灯，可以指引人生道路，在书中，不仅有眼前，还有诗和远方。”
