近年来，临渭区教育局坚持五育并举，大力发展劳动教育，通过挖掘师资潜力，加大劳动实践基地建设投入，积极推动劳动教育评价改革，开发特色劳动教育课程，构建学校、家庭、社会三方协调育人机制等有力措施，推动劳动教育向纵深发展。
——落实劳动教育课程
设立劳动教育必修课，要求每周不少于1课时，主要开展劳动策划、技能指导、动手实践、收获交流等活动。同时大力开发劳动教育特色课程，通过劳动教育特色校、特色社团、特色基地创建活动，激发学校挖掘自身优势和特色资源的动力，开发出了种植、采摘、烹饪、养殖、手工、园艺、草编等数十种特色劳动教育课程,进一步丰富劳动教育的内容和形式。
——打造专业化教师队伍
临渭区以引进校外资源、强化校内培训、加强教研支撑的思路，通过挖掘能工巧匠、非遗传承人，招募社会志愿者以及邀请有技能特长的家长来担任兼职教师，选聘有技能特长的在校教师从事劳动教育教学工作等措施，建立了专兼职结合的教师队伍，有效解决了师资短缺的问题。同时将劳动教育教师的专业培养纳入中小学教师培训范畴，并配备专职劳动教育教研员，对全区学校劳动教育课程进行调研、指导，组织交流研讨、教学竞赛等活动，促进整体队伍专业素养不断提高。目前，共培养专职劳动教育教师120余名，兼职劳动教育教师200余名。
——创新实践基地建设
为保障学生“劳”有场所、“技”有所施，临渭区不断加强中小学劳动教育基地建设，全区118所学校，建立校内外劳动实践基地123个，官底镇简家小学“和耕园”、西安路小学“空中劳动实践教育园”等富有特色的劳动实践基地基本满足了学生劳动教育的需求。在传承渭南元素、红色元素、科技元素、农业元素中临渭区打造了渭南市示范性综合实践基地、渭南市赤水乡村劳动教育基地、瑞梦印务印刷实践基地等11个具有区域影响力的品牌基地，为学生提供更具专业的技能培训，有力地推动了学校阵地与社会基地之间的衔接共融。在渭南市赤水乡村劳动教育基地，学生可以体验到从小麦种植、管理、收割、加工、到赤水扯面制作的全过程学习，真正把劳动教育和技能培养、职业规划有机地融合在一起。
——丰富劳动育人机制
临渭区在劳动教育工作中践行全员、全程、全方位育人理念，发挥育人合力，建立了学校、家庭、社会三方协同育人机制，进一步拓宽劳动教育实施途径。一是与校内活动相结合。利用爱国卫生运动月、植树节、“五一”劳动节、劳动教育周等开展劳动主题教育，通过主题演讲、技能竞赛、成果展示等形式升华劳动教育效果。渭河小学开展的《蔬菜花束》、《蔬菜拼盘》技能大比拼活动，学生们从“责任田”里收获劳动成果，并加工成“可以吃的艺术品”，即享受丰收带来的快乐，也接受了艺术的熏陶。二是与家庭教育相结合。引导家长树立正确的劳动观，鼓励孩子在家务中作为担当，主动培养孩子养成劳动习惯、提升劳动技能、形成劳动品格，让学生在从事力所能及的家务劳动中建立独立自主的人格。渭南小学自成立以来坚持在寒暑假开展《跟着微笑来劳动》课程项目，内容包括美食、小发明、家务劳动、农耕等，在学校和家庭的有效衔接下，学生的劳动技能和劳动品格得到切实提升。三是与校外实践相结合。积极组织学生参加校外劳动实践基地活动，开展农作物加工、采摘、烹饪、手工、非遗技艺等培训和实践锻炼，让学生接受更专业的劳动技能指导。渭南市示范性综合实践基地的“耕作体验” “修剪猕猴桃”“面点制作”等特色课程，成为区域学校劳动校外实践的“网红打卡点”。
劳动教育事关青少年健康成长，事关国家和民族的未来。在推动“五育并举”全面发展素质教育过程中，临渭区将持续深化以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动育人途径，不断探索新方法、新路径，推动区域劳动教育高质量发展。
2021年4月，临渭区被教育部认定全国中小学劳动教育实验区，瑞泉中学、杜桥中学、实验初中、西安路小学等十所学校被评为市级劳动教育试点学校。2022年6月，临渭区成功申报省级新时代劳动教育评价改革试点项目。
