近年来，蒲城县教育局结合县域农业生产实际，指导全县中小学充分利用区域内的农业产业园及校园内外闲置零碎土地，积极开展耕读教育，传承“耕读传家”的古训，让修德、开慧、学艺成为中小学生做人教育的必修课。
——更新教育理念，创新劳动教育模式。通过研讨会、宣传会、推进会等，帮助中小学领导班子正确理解耕读教育，将重视个体道德修养、注重家庭文化传承、劳动与知识教育并举的耕读精神，与勤俭节约、艰苦奋斗、甘于奉献的劳动精神及乐观、向上、专注、超越的学习精神等结合起来，进一步推动德智体美劳“五育并举”，培养热爱劳动的时代新人；通过“市级试点校+县级试点校”“城区学校+农村学校”“职业学校+工厂企业”多种模式，创造性综合推进劳动教育多样化发展，积极发挥劳动教育在在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值。目前，全县已有6所市级劳动教育试点校，8所县级劳动教育试点校，2所劳动教育公益性资源校及 3所劳动教育特色创建校。
——挖掘耕读文化，彰显劳动教育特色。蒲城县城南学校依托附近的彭村金银花、双孢菇产业园在全县率先设立了首个校外劳动教育研学实践基地，聘请金银花种植的行家里手为校外劳动实践导师，定期分批组织学生走进农村、走近农民、走向农业，让学生了解劳动如何创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的良好品质。双酒小学开垦学校门前两侧建筑荒地种植瓜果蔬菜，学生自己采摘、整理、出售，体会劳动的价值与不易；组织学生到扶贫产业园“嘟嘟草莓园”，在农场主的指导下体验栽种、施肥、养护、采摘的劳动乐趣。陈庄九年制学校在校园内开辟“耕读园”，老师带领学生种瓜点豆，浇水、松土、除草、捉虫、施肥。另外，兴镇中心小学的“麦草工艺”手工课，城南一小的家庭劳动“胶囊课堂”，特殊教育学校的“校外生活技能演练”成为了劳动教育形式多样化的有力补充。
——构建“三个课堂”，促进学生终身发展。以传承耕读文化主线，多元化开展劳动教育工作。聚力“第一课堂”，推进思政课+劳动课、劳动课+理化生实验课；聚焦“第二课堂”，融合劳动教育+社团活动、劳动教育+团少队活动；丰富“第三课堂”，劳动教育+研学旅行、劳动教育+志愿服务；结合新修订的《义务教育课程标准》，丰富劳动教育内容，积极探索新时代耕读教育新内涵、新模式，注重教育实效，为学生幸福人生奠基。
