为全面加强和改进新时代学校美育工作，强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，近年来，临渭区教育局多措并举，强力推进学校美育工作向特色发展，有效提升学校品质和教学质量。
聚焦四项工作目标
——教师队伍。多渠道补充美育教师，建立多元化专兼职美育师资队伍，解决结构性短缺问题。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道，提升美育教师教学和科研水平。
——学生发展。进一步健全面向人人的学校美育育人机制，全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入学生综合素质评价。确保每名学生至少参加1个美育社团，掌握1—2项艺术技能，学生参加艺术活动呈常态化。
——场馆设施。加大学校美育场馆设施设备投入力度，完善学校美育场馆设施设备建设，满足美育课程教学和美育活动的需求。
——办学水平。整体推进学校美育发展，缩小城乡差距和校际差距，形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。
落实六项重点任务
——开齐上好美育课程。严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课，不得以任何理由减少、挤占美育课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动；义务教育阶段确保美育课程课时总量不低于总课时的9%,即小学音乐、美术课每周各2节（三年级起开设书法课，每周1节），初中音乐、美术课每周各1节；普通高中保证美育类课程的6个学分，音乐、美术课各54节，累计不少于108节。
——完善美育课程设置。按照国家课程方案和课程标准要求，落实好国家课程、地方课程、校本课程的实施，适当拓宽课程领域，丰富课程内容，按照课程目标精准实施教学。
——提升美育教学质量。落实面向人人的学校美育育人机制，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升学生艺术学科核心素养。
——丰富美育实践活动。各学校要将美育实践活动纳入教学计划，实行课程化管理。全面建设内容丰富、形式新颖、吸引力强的人人自愿参与的艺术社团，每学年举办一次校园文化艺术节，让学生在校期间都能参加艺术活动，确保每一位学生掌握1—2项艺术技能。
——加强美育队伍建设。加大中小学美育教师补充力度，建立多元化专兼职美育师资队伍，解决结构性短缺问题。有条件的学校可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。支持优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师。
——统筹美育课后服务。统筹整合社会资源，学校要积极与社会公共文化艺术场馆、戏剧团等加强沟通合作开设美育课程，广泛建立面向全体学生的美育兴趣小组和社团，组织丰富多样的艺术活动，将美育实践活动作为中小学生课后服务工作的重要组成部分，与区青少年校外活动中心合作，为中小学开展美育教育教学活动提供支持与服务。
强化三重保障体系
——改善美育办学条件。各学校按照国家颁布的学校部室建设标准，配齐配足必要的美育功能教室和设施设备，并合理使用。
——建立美育帮扶机制。加大美育教师招聘计划要向农村中小学倾斜，并积极推进农村学校兼职美育教师培训。鼓励共同体学校美育教师采取走教、支教等形式到农村学校任教，支持社会力量开展美育公益项目，支持建设“互联网+美育”网络资源平台，补齐农村学校师资和资源短板。
——落实美育经费投入。各学校要结合实际，细化工作举措，抓好任务落实，稳步提高学校美育工作经费投入，每年要安排一定的经费，支持美育工作开展。
健全三项工作机制
——完善美育教师岗位评价。各学校要将师德师风作为评价美育教师素质的第一标准，将教学质量作为评价的重要依据，围绕教会、勤练、常展的要求，完善美育教师绩效工资和考核评价机制。
——推进学校美育评价改革。各学校要完善学校美育评价体系，规范健全学生综合素质档案，将学校美育课程开课率、实践活动开展情况、经费投入、办学条件改善、教师队伍建设和学生艺术素质发展状况等作为办学评价的重要指标。并将学习美育工作通过陕西省美育工作管理平台进行上报。
——健全教育督导评价体系。加强学校美育工作绩效评估和行政问责，对政策落实不到位、课程实施不规范、艺术素质测评合格率持续下降的学校负责人，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”，并严肃追究相关人员责任。
