当前，职业教育进入新热度，立足“职业教育高质量发展”期间合阳县职教中心建立“以职业教育办学方向为核心，以校企双主体育人、岗课赛证融合、理实互通德技并修三大业务板块为支撑”的发展模式，以“抓作风 正风气 提效能”为主题，开展“四个五分”践行活动，为推动合阳职业教育做优做强提供坚强保障。
一、围绕提升教师服务水平，实施“课前五分候课制”
凡事预则立，不预则废。候课，是一种准备，一种谋划，更是一种潜能修养和魅力提升。利用课前五分钟等候正式上课的间隙，一是能帮助教师展示良好形象：教师认真检查所需教具，确认是否准备齐全，展现了教师的时间意识；二是能帮助教师全面了解学生，“候课”可以帮助我们近距离观察学生，因为在课间，老师和学生都很轻松、自由，没有课上那么拘束，教师可以更多了解孩子的“天性”和独特的个性；三是帮助教师搭建沟通平台。师生沟通是一门艺术，老师与学生沟通顺畅是化解一切教育问题的关键所在。
二、着眼学生思想道德建设，实施“课堂五分思政制”
为全面落实“立德树人”根本任务，学校将课堂思政作为塑造学生灵魂的主渠道、主阵地，先试先行，先行先出，创新探索思政课程育人体系。合阳县职教中心在落实党史学习过程中，将党史学习与学校“全员全程全方位”育人格局相结合，以思政课堂“主阵地”为抓手，将课中五分钟思政制融入党史学习教育全过程，全体教师通过红色电影、红色歌曲、教室板报、走廊标语等丰富的育人载体潜移默化地引领着学生学党史、强信念、颂党恩、跟党走。将感恩教育、励志教育、德育教育同“努力工作，成就尊严”主题教育活动相融合，要求每位同志认真思考工作的目的意义，积极提升工作能力和水平，进而提高工作质量，促进个人全面发展，造就一支充满活力、敢打硬仗、善于学习工作、战斗力强的人才培育队伍。
三、强化课后解惑指导意识，实施“课后五分答疑制”
将因材施教个性化教学纳入工作计划之中。一是坚持让领导班子走下去，通过走进楼层、走进教师的方式，组织领导班子沉入专业、课堂、学生中间查看调研，在实地中感知教师教学水平，感受学生学习能力，有针对性地开展答疑解惑活动，手把手、实打实地帮助解决学生学困难题，为学生减负；二是坚持把学生请到办公室去，针对教学中的重点、难点和易错点，分层次、分类别开展课后答疑服务活动，并通过讲学互动，让学生进行实地演练、沟通询问和课堂测试等，给学生们“开小灶”，解决学生“吃不饱”“消化不良”等问题，确保学生们“吃得好”“吃得消”，将知识及时消化吸收。
四、注重培养学生体验能力，实施“课间五分谈心制”
以心交心，桃李情深，充分利用课间，面对班级内全体学生，按照重点对象和非重点对象方式划分，将授课内容由课本知识和专业知识向管理、沟通、心理保健等多方面拓展，将学习形式由常规性集中培训向研究式、互动式、网络式、体验式等多种方式转变，重点对象优先谈、重点谈、多次谈。同时，切实加强组织培训教师的语言美和行为美，谈话中，每位教师都能做到认真倾听学生的心声，理解学生的苦衷，解答学生的疑问，激发学生的潜能，让学生信心满满，对自己、对未来充满无限遐想！使之成为学生成长的“练兵场”“加油站”。
