潼关县教局科推进中小学幼儿园校（园）长任期结束督导评估试点工作，不断完善校（园）长任期制，坚持发展性评价，全面考察校（园）长履职尽责、干事创业及学校规范办学情况。
一是用好指挥棒。潼关县教科局紧扣“党的建设、立德树人、学校治理、教师工作、规范办学、安全卫生、满意度调查’七个方面推进校（园）长任期结束督导评估试点工作， 切实发挥督导评估的指挥棒作用,引导中小学校、幼儿园贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
二是点上求突破。县教科对中小学幼儿园校（园）长任期情况调研摸底，建立校（园）长任期数据库。教育督导委员会办公室从数据库中选择一批具有代表性中小学、幼儿园先行试点、树立典型、示范引领，创造可复制、可推广的经验做法，带动整体推进。
三是办法精细化。按照潼关县校（园）长职级制相关规定，校（园）长聘期四年。我县实行“过程性+终结性”督导评估办法，对校（园）长进行年度督导评估（过程性督导）和任期满督导评估（终结性督导）；年度督导评估结果占30%，任期满督导评估结果占70%，满分为100分；督导评估结果分为“优秀、合格、基本合格、不合格”4个等次。
四是数据系统化。校（园）长任期督导评估试点工作要与学校（幼儿园）年度目标考评、校（园）长落实“一岗双责”、校（园）长职级制评定、第四轮“316工程”督导评估相结合，统筹使用相关数据信息，避免增加基层负担。
五是手段科学化。注重运用现代信息技术手段,优化工作流程，规范实施环节,增强督导评估的针对性、实效性，强化督导评估的严肃性、权威性，确保督出效果。
六是机制常态化。奖励机制。督导评估结束后，督导股要将督导评估结果公示，及时向县教科局反馈，作为校（园）长评优树模、职级晋升、表彰奖励、选拔任用的重要参考和依据。问责机制。对督导评估问题突出、整改不力的校（园）长，还要依照《教育督导问责办法》，以适当方式进行问责。
