陕西省教育厅为建设一批省级学前教育试点示范基地，引领带动全省学前教育高质量和内涵发展，组织开展幼儿园试点示范基地评审工作。我区自开展学前教育省级试点示范基地建设以来，紧紧围绕“品质教育 美好生活”的教育总目标，着眼提升全区学前教育工作水平，大胆创新体制机制，强力推进基地建设，取得了较好成效。目前全区已有省级学前教育试点示范基地幼儿园5所，今年正在创建还有3所。为积极发挥基地园示范引领作用，我区5所示范基地园将自己基地建设成功经验做法进行凝练提升，向全区展播，开展辐射引领活动。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”因此，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上，开展有效、有益、有趣的家园共育活动是幼儿园的重要工作。成功的幼儿教育，尤其需要幼儿园与家庭朝着共同的目标，密切配合、互相协调、共同承担。
以传统方式为基点探索“3+N”共育新模式
苏园丰景幼儿园秉持“让每一棵幼苗茁壮成长”的办园理念，以理念文化立心、物质文化润心、行为文化强心的思路，以“自然为本、启探索之蒙、创童梦乐园”为办园宗旨，通过多维度构建家园共育机制，搭建灵活多样的家园共育平台，多层次推动幼儿健康成长，探索出了“3+N”家园共育新模式。“3”为三种故事，即成长故事、学习故事、育儿故事；“N”为多种形式，即家长学校、家长进课堂、家委会等传统家园共育的方式。
以成长故事为切点剖析家园共育新举措
本学期，幼儿园以成长故事为切入点，构建家园共育新模式。促进幼儿身体健康、生活技能、行为习惯、心理品质、文化修养、道德素养等诸多方面的健康成长是家庭教育承担的重要任务，父母亲自养育，共同参与，相机而教，潜移默化，严慈相济，平等交流，如此才能有助于实现孩子的全面健康与成长。
成长故事是指幼儿家长定期撰写育儿过程中所遇到的困惑、感想及经验分享等。在撰写过程中，家长便能自然而然地梳理幼儿的发展状况，走进幼儿，亲近幼儿，成为幼儿信任的朋友。一方面，家长通过定期撰写成长故事，记录感想、问题或疑惑，记录幼儿成长过程的点点滴滴，真正地了解孩子，当遇到疑惑时，便能与老师进行沟通，调整教育策略，促进幼儿的健康发展。另一方面，孩子大部分的时间都是在家度过，教师在幼儿园里和孩子的相处时间有限，对孩子的了解可能存在偏差。因此，教师可以通过家长所撰写的成长故事，弥补对幼儿身心发展状况了解的短缺，及时发现孩子发展过程中存在的问题，并采取相应的教育措施，缓解家长的焦虑，加强沟通交流，家园合力，共同促进幼儿的身心健康发展。
同时，通过撰写成长故事，引导家长做“成长型家长”，建构家庭成长共同体。就一个家庭而言，父亲、母亲、孩子都是成长共同体的重要一员，相互平等，相互理解，相互尊重，相互包容，相互激励。在日常生活中，设身处地地思考与宽容，热情洋溢地拥抱与激励，真诚坦率地批评与自我批评，倒空自我地谦虚学习，最终达成和谐愉悦的相处，温和而坚定的教导，一路向阳的成长与进步。
以幼儿发展为落点共谱教育成果新蓝图
1.促进教育质量提高。在通常情况下，教育行为的实施往往被限定在“幼儿园”或“家庭”的特定空间中，这种教育行为从本质上往往与现实的社会生活存在一定的距离。通过“3+N”模式家园共育活动的开展，具有各种社会经验、拥有各种社会资源的家长，无疑可以为教育活动提供丰富的活动方式和教育方案，从而促进教育质量的提高。
2.丰富幼儿成长体验。无论幼儿园的教育方法多么先进、家庭的教育方案多么丰富，对于孩子而言，他们独自提供的成长体验毕竟都是有限的。因此，有效地发掘家长群体中所具有的潜在的教育资源，通过家园共育，用科学的实施方法加以组织，提供给其他孩子。这样，帮助孩子们拓宽了视野，大大地丰富幼儿成长体验。
3.搭建家长互动平台。目前，在家长极端重视子女教育、“望子成龙、望女成凤”的现实情况下，常常存在着缺乏针对性的、盲目的教育方式。通过“3+N”家园共育新模式，为家长们构建养育孩子的交流平台，帮助部分家长放弃不合适、不科学的教育方式，在教师的有效引导下，对孩子采取较为科学的教育方式，施加良性的教育影响，避免给孩子的成长造成不必要的冲突和困扰。
4.提升教育评价质量。关注教育过程性评价，有效支持幼儿学习。事实上，学前阶段的评价标准不像其他阶段那么明确，幼儿教育的特殊性要求教师及家长能在幼儿学习与发展的过程中根据幼儿的发展水平与个性特点设计和实施个性化的评价方案。因此，无论是教师还是家长，都应该聚焦于幼儿在教学过程中、成长过程中的状态和表现，而不是局限于能力、知识和品质等结果的评价。“3+N”模式下的家园共育体系，注重探寻过程性评价在幼儿园活动中的实践，通过开展专门的教研活动等方式，使教师的过程性评价素养得到巩固与提高，通过多种方式引导家长关注、参与幼儿成长过程，让评价真正支持幼儿。
幼教之路任重道远。实践证明，家长参与的幼教是充满活力的教育，是和谐的教育。为此，苏园丰景幼儿园今后将进一步探索适宜的家园合作模式、途径和方法，让每个孩子在家园合作教育中健康快乐成长，为幼儿创造一个美好灿烂的明天。
