华州区在新时代教育评价改革试点过程中，立足新时代、新形势、新理念，创新方式方法，扎实推进落实，把教育评价改革工作与教育高质量发展、促进学生全面成长深度融合，“七步走”推进教育评价改革走实走深。
一是加强组织保障。华州区成立深化新时代教育评价改革领导小组和督查、指导两个工作专班，负责全区教育评价改革工作的组织领导、督促推进和专业指导工作，积极指导试点过程中的方案修订、中期评估、成果提炼和推广应用等，积极探索教育评价改革路径，努力形成可复制、可推广的经验做法。每次接受上级专项督评和调研后，在第一时间组织有关部门召开专题会议，针对专家组提出的意见建议，逐项分析研究，逐条提出整改措施，要求教育评价改革试点单位进一步强化思想认识，以评价改革为助力，努力办好学生满意、家长放心、教师幸福、社会赞誉的华州教育。
二是印发方案指导改革。区委、区政府印发《关于贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉的分工方案》，明确了15个评价改革部门的 25项重点改革任务，制定了22项负面清单。区教科局先后印发《关于贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉工作方案》《“三个课堂”建设工作方案》《新高考综合改革实施方案》《小学教学质量绿色评价工作方案》《中小学教育教学质量综合评价方案（试行）》等8个评价改革指导文件，细化部门任务分工，规范改革工作流程，层层压实责任，切实指导推进教育评价改革工作。
三是专题培训加强宣传。举办深化新时代教育评价改革工作推进会，给全区相关校园长开展培训，介绍了我国教育评价改革工作的背景及过程，从改革目标、改革任务、聚焦重点等方面对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行详细解读，从重点改革任务、重要举措、负面清单等方面对《陕西省落实总体方案若干措施》进行宣传，并介绍了渭南市推动教育评价改革的初步探索，指出当前教育评价改革工作中存在的困难，就下一步教育评价改革工作要求和试点注意问题进行强调，对评价改革工作进行再动员、再部署。
四是绿色评价初见成效。华州区小学教学质量绿色评价考核体系按学生学业水平、学生综合能力、教师专业发展以6:3:1的比例进行综合能力评价，成功申报渭南市教学改革单项试点项目，区教科局相关股室和部门在领导小组统一指导下，全方位、多角度对小学生学业水平、思想品德、体质健康、艺术素养、实践操作等方面进行综合评价，对教师师德师风、业务能力、校本研修等方面进行综合评价，对学校德育、课程实施、课程改革、常规管理、满意度、特色评价等方面进行综合评价，促进学校开足开好各类课程，丰富了学生的校园生活，学生得到全面发展，家长感受到因为评价改革而带来的变化，社会反响良好。在“小学教学质量绿色综合评价”日趋成熟的基础上，制定了《渭南市华州区中小学教育教学质量综合评价方案（试行）》，坚持在全区小学实施“教学质量绿色综合评价”， 中学实施“盯入口，看出口，横向看差距、纵向看进步”的动态跟踪评价模式，真正改变唯分数论的评价，推进育人方式转变，促进学生健康全面发展。
五是部署试点推动改革。召开深化新时代教育评价改革区级试点项目专题部署会，介绍了省级示范项目——大荔荔东小学“15947阳光之子”综合评价体系和市级示范项目——安仁镇中心小学“131N”劳动教育评价工作开展情况，从开展学习培训、制定实施方案、开展评价试点等方面，对区级试点项目改革工作开展进行了具体安排，要求试点学校进一步提高思想认识，把推进试点工作列入重要议事日程，明确分管领导、责任部门、责任人，在人员、经费等方面提供必要保障，发挥好基层学校在改革创新中的源头活水作用，树立华州区的教育评价改革品牌。
六是现场观摩借鉴交流。组织全区试点学校校长和教育评价改革工作负责人走进大明镇中心小学，开展教育评价改革试点现场观摩交流活动，通过观看展板听介绍、观摩评价看过程、查看资料问过程等方式，对大明小学“校园之星”与劳动教育评价过程和评选方法进行全面了解，观摩学习借鉴先进经验。同时对高塘红军小学荣誉积分、杏林小学幸福少年争章等教育评价改革项目的构思与规划进行讨论交流，为全区教育评价改革工作积累了有益经验，提高了教育评价改革的影响力。
七是创新试点推进发展。各试点学校积极开展“校园之星”学生评价、“五育少年”学生幸福指向评价、学生综合素质（荣誉积分）评价、农村小学美育评价改革、深化劳动教育评价改革、农村寄宿制小学劳动教育评价改革试点，形式多样分层评比，促进学生多元化发展。截至目前，全区共在省市级媒体报道深化新时代教育评价改革各类文章16篇，3份改革经验案例参加省级评选，1篇改革案例被省委教育工委、省教育厅组织评为深化新时代教育评价改革案例优秀奖。
下一步，华州区将锚定“评价改革促进教育高质量发展”这一目标，握紧专业指导、督查推进、试点推进三个抓手，指导项目学校深入细致研究政策文件，结合试点修订标准，立足实际建立体系，实现评价工具和评价标准的精确化，加强信息化智能化手段的使用，边实践边总结，边论证边提升，以评价改革真正促进学校发展、教师变化、学生成长。
