“名校长+”发展共同体工作该如何开展?如何高效取得成效且能辐射带动?全国模范教师、陕西省“特支计划”名师、陕西省首批领航校园长培养对象石克礼“名校长+”发展共同体锐意进取、开拓创新,走出了一条特色“名校长+”发展之路。
重目标引领和体系构建
围绕人才培养,聚焦文化建设,石克礼“名校长+”发展共同体重视从顶层设计角度解读学校办学品质,梳理育人文化,打造“卓尔不凡、卓尔独立,越而勇毅、越而胜己”的精神气质。
发展中,石克礼“名校长+”发展共同体注重传承和擘画蓝图,明确了“人人能发展、个个有方向、素养为引领、质量为品牌”的省级名校目标,明确了办学现代化的办学思路,在办学思想、育人方式、课程规划、教学科研、评价方式等方面推进改革与创新。同时,更加注重教育内涵发展,关注教师的职业价值和专业发展,关注学生的综合素质和全面发展,为师生的未来发展奠定坚实的基础。
实践中,石克礼“名校长+”发展共同体建立了多元化课程体系,学科和课程设置更加多元化,实现了国家课程校本化、校本资源课程化;大力促进师资队伍多元化建设,全面提升教师的多元化教学水平和专业素养,推进全员科研和实践;积极建立科学、规范的管理制度,实现民主参与和科学决策。
全力构建“德育为先,五育并举;校本为纲,多元发展”的全面育人新模式。构建了“334德育”“学科+综合课程”“5+25+5小组合作课堂”“创新+实践科技”“2+1体育课程”“234艺术特色”“体验式社会实践”七个层面的学校教育教学实施体系,开发了46门校本课程,实施“班级授课和走班选课”相融合的教学模式。以“中心+服务”的管理体制创新,推动构建学校组织体系的创新建设。
重辐射带动引领共同发展
“三名+”建设推行以来,石克礼“名校长+”发展共同体全力推进教育教学成果和管理经验资源共享,力争通过示范引领促进共同体成员共同发展。通过线上及线下教学交流研讨,辐射教师千余人;举办了形式多样的“教学研修活动”“送教下乡活动”“课题研讨交流活动”等,并通过新媒体平台予以分享,从而推动优质教育资源均衡覆盖;作为发展共同体主持人,石克礼主持的陕西省教师改革与教师发展项目《构建知识体系提升教师课程设计能力》顺利结题。学校德育成果被教育部评为“一校一案”典型案例;“4+2X”劳动教育模式被省教育厅评为省级示范成果;“+校”从常规管理起步,立足课堂观察,研究学习效果,小切口、精细节,形成了“一科一品,有策略、出成果”的团队共荣氛围。
实践中,石克礼“名校长+”发展共同体注重把理念提升、研学体会综合到办学行为中,实施一手抓成绩、一手抓素养,行政与学术、多元与科研的“双轮驱动”战略,全面提升学校教育教学质量,以质量效果推动个性发展,用个性发展丰富质量达成;推行特色教育价值引领,逐步形成了“课程特色、科创特长、体艺特质”的办学特色,各成员校相继拥有了自己的办学特色;通过学校“名师+”研修共同体带动,21个名师工作室年均开展活动近百次,参加活动教师、受众千余人。6名教师被确定为省级学科带头人,30名教师被评选为省级教学能手,4名教师被确定为市级“名师+”研修共同体主持人,4名教师被确定为市级学科带头人,15名教师被评选为市级教学能手。成员获陕西省作业管理与设计大赛一等奖1项,二等奖5项。教科研课题成果显著,3项省级基础课题立项、32项市级课题立项、获省级基础教育成果1项、市级基础教育成果4项。
“甘将心血化时雨,润出桃花一片红。”石克礼“名校长+”发展共同体正朝下一个奋斗目标疾速迈进。