为适应新的教育变革，推动课堂教学改革，提高学生的核心素养，7月12日至16日，富平县开展了中学名优骨干教师教学能力提升深度研修活动。本次活动邀请了南京濯源心智文化发展研究院刘濯源教授、林书扬主任进行课程指导，全县各中学骨干教师及学科教研员近180人参与。
明确任务 严格要求
开班仪式上，县教师发展中心初中教研部副主任张喜鹊就研修内容及要求做了细致安排。县教师发展中心副主任王六六在讲话时强调：一是追求培训的高站位，二是增强学习的获得感，三是确保培训的高质量；学员代表实验中学王荣荣老师表态发言，表达了珍惜学习机会、立足教学实践、追求教育理想的愿望。
优质课程 改变思维
本次研修，围绕着《思维可视化支持下的“素养发展型”教学体系》的专题报告，设置了八个主题模块，让学员理解教育变革的逻辑，一步步理清核心概念、建立思维模型。大量丰富的实例引入，关联教学、打通生活，再加以生动风趣的语言，将高深的理论转化为轻松的场景，帮助大家理解素养的五个维度（心、智、识、技、场）、核心素养的高可迁移性、结构化思考六要素（定方向、提要素、理关系、建结构、明功能、练迁移）等内容。刘濯源教授对思维可视化教学深厚的理论研究与解读、丰富的研究成果及运用，让大家受益匪浅。
扎实过程 快乐分享
研修现场，老师们分成17个学习小组，静心聆听、认真思考、积极互动、互相竞争，在思想碰撞中激活了成长的密码，激发了创造的热情，会场上不时地响起阵阵热烈的掌声。实操训练时，林书扬主任一边讲解、一边指导学员绘制正四观（教育观、教学观、学习观、学科观）思维导图，让学员体验建立结构化思维模型的过程。各小组成员互学互助，任务完成后的喜悦充盈于心。每天的学习结束后，每个小组及时总结，在群内分享。不同的思考角度，真挚的情感表达，既收获了知识，又增进了情谊。
总结提升 积极践行
结业典礼上，大家一起回顾四天的学习历程，定格温馨的画面。刘濯源教授致辞，优秀学习小组上台领奖，学员代表迤山中学刘赛老师分享《“可视”破樊笼，赋能促发展》的学习感悟。最后，张喜鹊作总结发言，表达感谢、希望、祝福的心愿。
涉浅滩者得鱼虾，入深水者得蛟龙。只有勤学善思，行而不怠，将学习成果转化为课堂上的轻负高效，努力改变课堂样态，才能让研修增值，为教育高质量发展蓄力添彩！
