2022年，华州区把“三名+”建设工作作为推动教育转型发展、科学发展的重要突破口和基础性工程来抓，结合区域教育实际，以“三名+”融合发展为推手，以城乡学校资源共建共享为依托，通过优化内涵管理、强化师资培训、深化教学改革等举措，充分发挥“名校+”领跑、“名校长+”领航和“名师+”领雁作用，逐步构建起“学区集团联动、城乡校际联合、资源整合共享、管理协同共进”的城乡教育一体化良性发展格局。
科学设计，完善机制，构建发展联盟体
（一）优化机制，提高融合度。一是围绕“双减”背景下的课程建设、“三个”课堂改革、师资研训等重点工作，以目标导引和主题活动设计的方式制定“三名+”工作方案，为“三名+”高效推进指引方向；二是制订“名校+”、“名校长+”、“名师+”考核评价指标，实施“名校”和“+校”“捆绑式评估”，将教育联合体工作成效作为名校、校长年度评优考核的重要内容，确保教育联合体“软实力”整体提升，让“三名+”管理工作有规可依、有章可循；三是结合学校、学科发展实际，统筹优化“名校+”教育联合体、“名校长+”发展共同体和“名师+”研修共同体组建机制，做到“两坚持一优先”，即：坚持在大学区和集团化管理的基础上组建“名校+”教育联合体，坚持以学区长、集团总校校长为“名校长+”工作室主持人，优先从各教育联合体省市级三类骨干教师中遴选区级“名师+”工作室主持人，为“三名+”工作互融互通、高效开展奠定基础。
（二）科学组合，壮大联盟体。一是依据学校布局调整和校际发展实际，对全区“名校+”教育联合体进行科学调整，成立3个城乡“紧密型”教育集团，实现“人、财、物、事、管”五个统一管理，通过管理团队轮岗、师资团队共建、教育资源共享，将名校先进育人理念和管理模式有效传递推广；先后组建以“名校（园）+薄弱校（园）+农村校（园）”横向联合的教育联合体10个，实现“优势互补，校校联合”。二是按照“细遴选、重素养、择优聘、后考评”的思路，完成二个批次的“名师+”研修共同体遴选组建工作，逐步扩大区级名师工作室覆盖面，基本实现中小学各学段各学科全覆盖。目前，全区共有中小学幼儿园“名师+”研修共同体44个，校级“名师+”工作室183个；区级“名校（园）长+”发展共同体12个；区级“名校+”教育联合体10个。
（三）拓展思路，整合新资源。按照“上挂、横联、下引”的方式，积极与兄弟县市区知名学校和名优教师组建教育联合体、研修共同体，目前，已申报组建市级“名校+”教育联合体6个，市级“名师+”研修共同体5个，通过跨区域开展管理经验交流、主题研修和资源共建共享活动，进一步拓展了管理思路和交流途径，为提升学校内涵管理水平创设了条件。
加强管理，量化考核，提升“三名”内驱力
一是在推进“三名+”建设过程中，我局逐步完善月度汇报、季度总结、学期交流、年度考评等管理举措，并常态化推行“包联领导+包联股室”双包联督导制和定期联席会议交流制度，极大保障了“三名+”工作扎实推进。二是加大考评激励，每学年，结合“三名+”考评结果，对在学年度做出突出贡献的集体和个人予以表彰激励，2022年我局对在“三名+”建设工作中做出突出贡献的17个共同体进行了奖励。同时，按照“动态调整、分类激励”的原则，结合省市级骨干教师学年度考评结果，全面落实省市三类骨干教师和班主任津贴待遇，不断调动骨干教师积极性。三是加大“三名+”特色经验的推广力度，2022年先后召开“名校+”特色管理工作现场会6次，将课堂教学改革、课程建设、课后服务、劳动教育等阶段性成果在全区交流推广，凸显了“三名+”的辐射引领作用。
“三名”融通，资源共建，提升协同影响力
在“名校+”教育联合体的统筹安排下，各区级“名师+”共同体结合发展实际，有序开展菜单式送教、课题式项目研修、课堂教学改革研讨、“线上+线下”群组研修、读书交流分享、磨课磨题等多种方式的交流学习活动240余次，有效发挥了名师引领、同伴互助、辐射带动的作用。同时，各“名校长+”工作室结合“名校+”联合体发展需求，通过管理团队输出、常规教学巡查、阶段性教学检测分析、校际间领导研修讨论和举办校长论坛等多种形式，加强学校管理经验交流和领导梯队培养。一年来，依托“三名+”的辐射引领作用，全区抓管理、重内涵、提质量的氛围逐步形成，“一体一品牌、一校一特色”的格局基本形成。比如：小学第二大学区名校--毓秀小学探索的语文“字理教学”、数学实践类作业、英语绘本教学，成员校莲花寺小学推行的农村“小班”教学模式和金堆镇百花学校研发的“一本二度六环”生本课堂教学模式；初中第二大学区成员校大明中学开展的“三清+小组合作”教学改革；小学第一大学区成员校瓜坡镇中心小学推行的“思维导图”教学模式；大明镇大明小学构建的“134”劳动教育体系、毓秀小学研发的“4253”劳动教育体系；咸林中学“高中名校+”和少华中学、城关中学“初中名校+”教育联合体，针对高三及初三阶段性备考实际，组织开展的“研真题、说考卷”研修活动，为高效备考奠定基础。
名师引领，团队协作，提升核心竞争力
各“名师+”工作室，立足实际、整合资源，积极探索“读、研、赛、训、教”一体化的师资研训模式，通过常态化开展“说课标说教材”、听评课月、课堂创新大赛、送教送培、磨课磨题等主题研修活动，不断提升教师驾驭新课标、实施新课程的能力。在暑期教师集中培训中，通过名师讲座、集中研讨、反思交流和举办“校长论坛”等方式，先后培训2500余人；在2022年三级三类骨干教师体系建设中，72人从区级教学能手赛教中脱颖而出，18人获市级教学能手称号，6人获得省级教能参赛资格；遴选推荐市级学科带头人培养对象8人，市级名师工作室主持人3人。
“名校+”是一种力量，引擎驱动，开拓新的局面；“名校长+”是一种格局，智慧升华，共创新的高度；“名师+”是一种凝聚，示范引领，打造新的品质。凭借“三名+”驱力东风，华州教育一定会在高质量发展的快车道加速前行，为办好人民满意的教育不懈努力！
