在《临渭区中小学品质课堂建设三年行动计划》指引下，韩马小学引导教师关注课堂、研究课堂、深耕课堂，构建了“以生为本，让真学在课堂自然发生”的本真课堂教学体系，扎实推进“品质课堂”建设，全面提升教学质量。
学校现有学生1500余名，29个教学班，教师67名，其中省级学科带头人1名，省级教学能手4名，省级教学新秀3名，市区级教学能手、教学新秀13名。全体教师与时俱进,求真务实，踏着正确的步伐，赓续百年初心，担当育人使命，学校品质课堂建设工作稳步推进。
细化管理明职责
为确保品质课堂建设工作顺利开展，我校修订了切实可行的品质课堂建设工作方案和相关二十余项品质课堂管理制度，为品质课堂保驾护航。优化常规管理，通过品质课堂小组常态巡课、值日领导年级巡课、领导小组随机巡课，跟踪指导教师规范开展课堂教学工作。
集体研磨晰思路
在学校本真课堂教学思路的引领下，各教研组积极探索出不同学科、不同课型的课堂思路。共探索出语文阅读课、口语交际、习作课；数学新授课、练习课、复习课；英语、科学、体育、美术学科等16种不同课型的教学思路，覆盖全学科，全领域。
过程管理重实效
我们狠抓课堂管理，重点抓课前预学的监控、课中质量的监测、课后作业的实效。
1.课堂前置重自主。
教研组集体编订语数预习单。开辟预习时间，学生自主完成，学校坚持周检查。年级组每月利用学科活动日召开一次研讨、修订会议，通过近三年的使用，学生的自主学习能力已逐步提升。
2.课中监测提质量。
我校始终坚持“课前磨课、课堂跟踪、课后改进”三步走原则，有效解决课堂存在的问题。开展“学课—领课—磨课—授课—说课”五环课例研磨活动，实施“青蓝”一对一帮扶，开展“四阶段八课”本真教学节，细化品质课堂评价监测指标体系，探索双减下的作业管理，积极推进省市区级课题研究，充分发挥“三名+”辐射引领作用，让优秀教师引领在课堂，资深教师指导在课堂，青年教师成长在课堂。
3.课后作业炼特色。
各教研组探索各学科实践性作业，语文学科的“爱尚阅读”、“听闻新鲜事”等；数学学科的“故事小达人”、“数学乐园小报”、“我是小小设计师”“说数学”等。通过实践作业设计，提升教师的作业设计能力，培养学生的研究力、创新力，拓宽了知识视野，提质减负。
课堂建设重探索
结合“双减政策”“五项管理”，通过“课内加课外减”的思路，让学生从过重的学业负担中走出来。我们着力夯实第一课堂，延伸第二课堂，探索第三课堂，架起家校一体化的育人桥梁。
1.塑造更具实效的本真第一课堂。
精化课前学习任务，培养学生的质疑能力；规范课中学习任务，优化课堂教学思路、课堂教学观察量表和学生的课堂检测表，教师灵活、创新、个性地开展课堂教学；形成课后反思机制，课后组织学科大教研活动，促进交流，相互提升，不断优化课堂教学。
2.塑造更具育人的本真第二课堂。
秉承“一切活动皆课程”的理念，规范开设阅读、足球、篮球、乒乓球、创客、舞蹈、合唱等20多个社团课程，让学生的课后服务丰富多彩；拓宽课程渠道，研发心理健康课程、劳动课程、假期实践课程、节日课程、劳动种植课程、毕业课程等丰富学生学习生活；架构季节性、小结性体育比赛活动，开展艺术类活动，读书节等活动；为学生的多元兴趣，提供培养的平台。
3.塑造更具意义的本真第三课堂。
探索各学科实践性作业，编写校本教材。开设劳动教育综合实践课程，组织学生学习必要的劳动技能；开辟“勤耕园”劳动教育实践基地；家校携手共同打造家庭阅读课程；丰富学生的课余生活，打破时空界限，让学生走入社会，与自然融合。
优化评价重推新
我们在做实、做精三个课堂的同时，探索适合我校校情的评价方式，逐步完善“1+1”的双减的长效机制，建立科学的教育教学评价体系。
1.一级一监测。精心设计各年级实践测试，考察学生的知识积累、语言表达、数学思维、审美情趣、体育素养等。
2.一课一作业。开发语文作业《博观约取》、数学作业《厚积薄发》等特色校本作业，分为基础类、拓展类、挑战类三个层次，控制作业总量，减负增效。
3.一课一预习。预习任务单的制定，引导学生学会质疑，提出问题，以提高学生的分析问题能力。
4.一单元一梳理。教师引导学生对单元知识进行总结梳理，录制单元知识微课，提高学生的学业水平。
荣誉笃行成印记
品质课堂建设中，师生主动参与，课堂返璞归真，每个人在合作中共生共长。我校被授予“临渭区品质课堂首批标杆校”，并迎接了三轮区域内外品质课堂观摩交流活动。三年来，成果丰硕：我校两项省级规划课题、十项市级规划课题、二十四项区级课题成功结题；五项基础教育成果获奖；教师撰写的论文，录制的精品课例，创新设计等，获奖频频。
荣誉激荡在胸间，责任与使命砥砺前行。新时期面临新的挑战，我们必定抓住机遇、勇于挑战，结合学校的实际情况，夯实常规管理，积极推进课程改革，打造一支乐于奉献、乐于探究的教师队伍，培养一批会思考、会交流的学生群体，用共同的智慧和双手创造和美印记，讲述韩马故事，续写韩小品质教育的华美篇章。
