聚焦特色发展，提升综合素养。为深入发展素质教育，强化学科育人功能，落实“五育并举”，促进师生核心素养提升，奏响美好教育在合阳的主旋律，合阳县教学研究室继“三个课堂”研讨活动顺利开展之后，5月31日，又拉开科学、体育、艺术课堂教学研讨活动的帷幕。
本次活动以“同课异构--评课议课--集备交流---学科微报告”的形式，分学科在城关第二小学开展，教研员、全县学科骨干教师共200余人参加活动。
各显神通秀优课 异曲同工放光彩
“体”生魅力“育”显生机：体育课上，两位教师能紧密结合学生实际，重点关键突出，体能训练合理有序，课堂组织张弛有度、收放自如，教师将学、练、赛三个维度融入到体育课中，学生们跟着教师的示范、分解动作，全方位模仿、训练，轻松掌握篮球运球的技巧，在合作和比赛中完成技术练习和巩固提升，课堂上尽显生机勃勃。
“音”为有你“乐”享美好：音乐课上，以《螃蟹歌》为课例，教师采用聆听、感知、演唱、律动、表演等形式来激发孩子们对音乐的兴趣，拓展孩子们的想象空间，学生积极参与，用打击乐器和双响筒碰铃为歌曲伴奏，教学方法新颖，激发了学生的表现欲望，孩子们唱呀、跳呀、表演呀、展示呀，乐享美好。
“美”不胜收“术”写精彩：美术课上，教师注重对学生美感的唤醒，激发他们内心的审美潜能，采用作品欣赏、示范作画、学生创作、展示分享方式，把课堂还给学生，让学生学会欣赏、学会倾听、自己动手操作，发展了学生的思维能力和创新意识，学生们的画笔自由驰骋在雪白的画纸上，一幅幅美妙的作品油然而生，“美”的种子也在孩子们的心中悄然发芽。
“科”中遨游“学”有所长：科学课以《让资源再生》为主题，三位授课教师各显神通，巧用视频、微课资源，拓展学生视野，引导学生探讨实验方案、动手操作实践、记录实验结果、分析实验结论，利用白板竞赛、挑战做答检测当堂学习效果，学生们在自主探究、合作交流中培养创新精神，提升科学素养。
评议交流凝智慧 深耕教研促成长
评议解困惑：课后分学科组织开展评课、议课活动，所有执课教师说设计、说教法、说创新、说反思，他们分析细致、反思诚恳；参会教师积极评课议课，大家各抒己见，集思广益，谈收获、谈感想、谈困惑、谈做法，研讨氛围浓厚；各教研员结合2022版《义务教育课程标准》，从课程理念、知识体系、技能方法、教学手段、评价策略多维度对每一节课进行精准点评，就如何上好艺术课程给所有研修教师提出了指导性建议。
集备凝智慧：研修教师按“名校+”教育联合体分为五个小组进行现场集体备课活动。老师们积极参与，踊跃发言，在思想的碰撞与交流中，采撷众人智慧合作研讨并设计。各小组根据具体要求，对标新课程标准，围绕教学内容，用好教材，落实探究，对教学环节和设计意图进行展示交流，以培养学生动手实践和创新能力，发展学生科学素养。
报告点迷津：科学学科专门邀请王军阁“名师+”研修共同体负责人做了《从“科学教育”到“科学教学”》的微报告。报告以落实素质教育为准则，紧扣时代发展新要求，结合学科特点，分别从科学教育的发展及课标的演变、《义务教育科学课程标准》（2022版）解读、科学教学的指导建议三方面以精准的理论、具体的阐释给老师们作了分享交流，提出用好教材、落实探究、创新实验、趣理结合的要求，为参会教师指点课堂迷津。
此次研讨活动为县域小学科教师搭建了展示、观摩、学习的平台，营造了积极实践、勇于创新、勤于研讨的教研氛围，有力促进我县小学科教师的专业成长，构建出有活力、有特色的体艺科教学方式，为学生的综合素养提升打好底色，为美好教育在合阳锦上添花。
