为了进一步推进“三名+”建设和“名师+”研修共同体工作，准确把握语文学科中考动向，全力以赴做好2022年中考备考教学工作。近日，渭南初级中学特邀发展共同体成员校经开区实验初中、白水县田家炳实验中学、潼关县第二初级中学、富平莲湖初级中学、华阴城关初级中学以及渭南培文学校开展2022年中考语文复课研讨会活动。
受疫情影响，此次活动采用“分会场+视频直播”的形式，7个分会场100多名教师通过视频直播形式听取了西安专家邱老师主题为《问道中考复习路径，重构语文课堂形态》的讲座，内容以双减政策下的语文备考复习策略进行研讨。邱老师围绕文学类文本阅读专项复习策略，从命题方向、试题举例、专项复习和效果检测四个方面对近几年陕西省初中学业水平考试命题进行了深入浅出地评析，同时结合中考试卷向所有与会语文教师提出了教学和复习建议。
从命题导向入手，邱老师是为大家理清复习的方向，提醒大家要关注课本，摒弃套路，聚焦学生思维发展，注意联系生活实际，引发学生思考。
在试题例举中，邱老师探寻了复习的策略路径。她认为语文老师首先要懂阅读，做好读者，深读文本，慎思文意。因为准确阅读文本是阅读教学的关键。她结合一些经典课文和中考真题总结了我们语文老师要懂得阅读路径——“三层级文本解读法”:释义层基于文本内容阅读，解码层基于文本细节阅读，评鉴层基于主题写法阅读。这部分讲解最为详尽，也最有见地，揭示了文学类文本阅读的普遍路径，令人信服，也值得语文老师借鉴。
对于专题复习，邱老师强调一定要以学生为本，构建必备的知识体系，精心选材设题，讲练结合，有效指导。她特别提醒语文老师，老老实实围绕课本教方法；要关注课标，关注课本，关注教材编写意图，关注生活。这一点对七八年级的语文教学的启示尤为重要，值得我们深思。
从效果检测的反馈中，邱老师针对阅读教学和复习课的现实问题，反思语文教学一定要遵循真教真学的核心原则，不要一味讲题，要给学生独自消化揣摩思考的时间和空间。我们语文老师如果对教材对文本一知半解，课堂教学就会浮游无根，那么学生的收获必然大打折扣，课堂效率低下。因而语文教师对文本的解读一定要棋高一着，才能培养学生的思维能力，促进学生语文素养的提高。
最后的答疑解惑环节，针对语文老师提出的复习中的疑惑，她结合自己的实践，从基础知识，作文专题复习等方面分享了自己的一些做法。
活动中，老师们认真聆听，详细记录，用心领悟名师精辟的分析、独到复课经验。老师们表示邱老师的讲座没有面面俱到讲中考复习的各个板块，但却直中语文教学的要害，对语文课堂教学启迪很多。
