教育是一个传承千年的永恒命题，它与一个国家一个民族的命运息息相关，继承和发扬着我们中华民族几千年来亘古不变的文化基因，作为一个教育工作者，我们都在努力寻求一条适应国情、社情、民情、地域特色的办学模式。——题记
草长莺飞二月天，不负春光与时行。3月3日、4日，我们合阳县义务教育段学校50余位校长在鲁局长的带领下，赴汉中市略阳县考察学习义务教育优质均衡创建工作。我们先后走进略阳县高台小学、接官亭中心小学、略钢九年制学校、七里店小学，参观考察了学校部室建设、教育信息化、校园文化、社团活动和档案管理等工作，全方位了解了略阳县义务教育优质均衡创建工作。尽管本次观摩学习只有一天半时间，但行程满满，同时也收获满满。略阳县义务教育优质均衡创建成果丰硕，所到之处学校有特色，校长有思想、教师有情怀、展示有特色、学生有素养，他们优越的办学条件、先进的教育设施、浓郁的文化氛围、全面而富有特色的办学理念等，都值得我们去推敲、学习、借鉴。
返校后，我不断思索着此次略阳之行给我带来的教育启发，让我对义务教育优质均衡创建工作有了一个更远、更新的认识。
感触一:强有力的政府支持是保障
当地政府强有力的支持是促进教育发展的政治保障。我们所到之处优质均衡创建投资力度大，学校办学条件优越，校舍充裕、部室齐全、现代化多媒体设备到位，政府给予了学校一个优良的育人环境。
感触二：高瞻远瞩的办学理念是方向
各校校长先进的办学理念，为学校科学发展注入了新的生命力。他们善于思考、积累，经验丰富，办学特色鲜明。此次行程我们参观的这些学校，都有自己独特的办学理念，造就着特色不同的学校。
感触三:高质量的教师团队是根本
打造一支高质量的教师团队是学校可持续发展的重要保障，更是提升学校发展的核心竞争力。各校都特别重视教师团队的培养，他们通过深化课堂改革，实施“双百工程”、“名师骨干培育”、“青蓝工程”等，培养一支“心中有爱”“目中有人”“手中有书”“胸中有度”“口中有赞”“奋勇争先”的教师队伍。
感触四：丰富多彩的“三个课堂”是载体
切实落实“双减”政策要做到“三个课堂”齐头并进，注重学生全面发展，培养学个性特长。“双减”背景下，无论是县城大规模学校，还是农村乡镇小学，在做好第一课堂的同时，要重视第二、第三课堂建设，以丰富多彩的社团活动，让学生彰显个性，一专多能；通过第三课堂拓宽学生视野，让孩子们满载而归。从而达到提质减负，多渠道推动素质教育，实现特色办学、学生多元化发展的目标。
感触五:扎实有效“三名+”建设是途径
各校以“三名+”工程建设为契机，以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义为指导，落实教育综合改革，探索出城乡一体化发展的路径和方法，通过“名校+”教育联合体内丰富多彩的教育教学活动，实现优质教育资源的辐射推广与合成再造，扩大联合体内优质办学效应，多校协同、抱团发展，缩小校际差距，实现优质均衡发展。
“心诚求之，虽不中，亦不远矣”。所有的参观学习，都是为提升，所有的理念、模式、管理也只有运用到实践中，才能起到其应有的辐射作用。通过本次略阳学习，对标对表，反思我校均衡创建工作工作，还存在以下问题：
1、体育运动场面积过小，现有操场草皮破损，塑胶老化。
2、学校功能部室数量不够，部分设施设备未安装到位，不能得到有效使用。
3、图书室藏书量不足，借阅率过低。
4、档案资料整理不齐全，不规范。
今后工作思路：
1、争取资金，修缮操场、篮球场等运动场地，同时进一步绿化、美化校园环境，制定校舍定期检查维修制度,督促后勤人员对教室、走廊墙皮脱落的部位重新粉刷,对破损的玻璃、黑板等进行更新和维修。
2、积极争取项目支持，建设多功能室，进一步完善各功能室设施，对于各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用的问题，及时联系专业人员进行安装、调试，充分发挥各功能部室的作用。
3、进一步添置图书，同时每周定期开放图书室、书吧，结合班级图书角，开展相关读书活动，提高图书借阅率。
4对于档案资料，学校组织相关人员成立档案管理小组，根据问题逐项进行整改，同时，选派管理小组人员赴兄弟学校学习，借鉴他们的整理档案经验方法，把档案资料整理齐全、规范。
借得梅花香一缕。今后工作中，我们将以本次考察学习为契机，充分借鉴略阳创建经验，精准研判标准，聚力补齐短板，整理完善档案，重拳打造亮点，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，用心思考创建，用力推动创建，用情做亮创建，全力推进创建工作上台阶，为打造“基层素质教育改革试验地”，建设“美好教育新高地”做出应有的贡献。
