张杰委员：
您提出的《关于在中小学阶段普及中国传统文化教育的建议》（第345号）已收悉，现答复如下：
近年来，我市教育系统围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，大力推进经典诵读、戏曲、书法、传统体育等进校园工作，提升学生传统文化素养。
一是实施“文化浸润 立德树人”工程。分阶段有序实施“读经典名著，做智慧教师”师德建设提升工程、“读经典名著，做智慧家长”育人能力提升工程及“读经典名著，做智慧少年”学生素质提升工程，通过教师引领，家长学生共同学习，提升教师、学生及家长的文化自信和文化自觉，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二是深入开展传统文化进校园活动。第一，开展戏曲进校园活动，聘请剧团、文化馆或有戏曲特长的家长志愿者进校园举办戏曲知识专题讲座，组建戏曲兴趣小组或戏曲社团，利用音乐课、活动课以及课后服务时间组织学生进行戏曲唱段的练习，提高学生戏曲素养。第二，开展书法进校园活动，在语文课程中，按照课程标准要求开展书法教育，在美术、艺术等课程中，结合学科特点开展形式多样的书法教育。广泛组织开展书法第二课堂（兴趣小组、社团）活动，聘请少年宫、文化艺术团体的书法专业人员及有书法特长的家长志愿者到校开展书法教学活动。第三，开展经典诵读进校园活动，每年在全市范围内开展“中华经典诵写讲比赛”，2022年我市在开展“笔墨中国”汉字书写大赛中全市师生积极参与，书写体现中华优秀文化、爱国情怀的古今诗文、名言警句等，共收集师生作品780余份，通过县级评选累计报送158幅作品，其中23幅作品获市级奖项；在全市共组织“诵读中国”经典诵读活动730余场次，参与师生达44万余人次，累计报送156个优秀作品，遴选出52个优秀作品报送陕西省教育厅，经省教育厅对参赛作品进行初审和复审，最终获省级一等奖1名、二等奖3名、三等奖11名、优秀奖14名。全市师生通过举办朗诵、书写、讲演等语言文字表现形式，弘扬中华优秀语言文化，从中华经典中汲取智慧力量、坚定理想信念、彰显时代精神，展现社会大众尤其是青少年对中华经典的传承与创新，产生了良好的社会效应。
三是挖掘地方资源，将民间艺术引进校园。提倡学校挖掘、整理地域名人教育资源，邀请适宜的传统文化名家、民间艺人进校园、进课堂。要结合地方传统文化资源，开设以传统文化艺术为主要内容的校本课程和学生社团，做好民间艺术与日常教学的融合和探索，从民间艺术入手拓展德育、美育、乡土知识和民间技艺的传承。充分利用传统节日、节气、生肖和饮食、医药等蕴含的文化价值，更好地开拓传承传统文化的视野，提升中小学生人文素养，培育学生“爱家乡”的意识。
四是强化优秀传统文化师资队伍建设。加强中小学传统文化、音乐、美术和体育等学科教师的配备和培养。鼓励民间艺人、非物质文化遗产传承人到校开展传统文化教育教学，多措并举加快解决传统文化教育师资不足问题。将中华传统文化教育师资培训纳入教师培训总体规划，开展各级传统文化教师培训，不断提高传统文化教育师资水平，培养和造就一批中华优秀传统文化教学名师和学科带头人。
五是加强中华经典诵写讲基地学校建设，发挥引领辐射作用。近几年，市教育局、市语委办积极贯彻中、省关于中华经典诵读工程的实施方案，推动各中小学校、幼儿园广泛开展诵读、书写、讲解、诗词创作等实践活动，2023年合阳县实验小学获得省级首批中华经典诵写讲基地学校，我市将积极研究、探索，创设促进学生成长的、以语言文字为“根”，以中华文化为“魂”，以课程学习为“平台”的“中华大语文教育”格局，形成可复制、可推广的经验，向区域以及全市辐射，引领全市中小学校更加全面深入地开展传统文化教育。
中华优秀传统文化的传承和发展任重道远，需要全社会更多的人参与其中，循环往复地探索、实践、思考。相信在未来的某一天，中华优秀传统文化的根脉会扎进学生的心田、国人的心中，中华民族伟大复兴的征程会越走越辉煌。
最后，衷心感谢您对全市教育工作的关心和支持，希望我们共同努力，办好人民满意的渭南教育，也欢迎您继续提出更多宝贵的意见和建议。
渭南市教育局
2023年8月2日
（联系人：何箫飞 电话：0913-2930831）
