一、学校情况
1.1学校概况
蒲城县职业教育中心成立于1996年，系政府办学，是一所国家级重点、省级示范中等职业学校。
学校坚持育人为本、质量立校的办学理念，以服务为宗旨，以就业为导向，以“面向社会，面向市场，培养适应社会经济发展的实用型和技能型人才”为目标，不断提高办学水平和教学质量。目前已形成集中职教育、教师继续教育、雨露计划培训、残疾人培训、技能工程培训、农村劳动力转移培训等为一体的多职能综合性中等职业学校。学校开设数控技术应用、音乐专业、电子商务、服装设计与工艺、电子技术应用、焊接技术应用、西餐烹饪、计算机应用技术等八个专业。其中，数控技术应用专业是省级精品专业，电子技术应用、服装、音乐等三个专业是省级示范专业。学校实行工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式，办学多年来共培养各类技能技术人才上万余名，毕业学子遍布全国各地，受到社会和家长的一致好评。
2020年，蒲城县职教中心成功创建了陕西省社区教育省级实验区，顺利通过渭南市教育质量提升“316工程”督导评估、陕西省中等职业学校“双达标”复核等上级部门的检查督导，先后荣获“陕西省平安校园”、渭南市教育先进集体、渭南市“职校进初中”活动先进单位、渭南市“高中教学质量提升优秀学校”、渭南市2020届高考工作先进集体、“蒲城县五四红旗团委”、第八届校园文化艺术节“优秀组织奖”、“优秀节目展演奖”等荣誉称号。
1.2 学生情况
现有全日制在校学生2048人，今年招生769人，生源主要来自本县。在校学生中，2018级587人，2019级692人，2020级769人；计算机专业413人，数控技术应用专业292人，电子技术应用专业371人，音乐专业295人，电子商务专业112人，西餐烹饪352人，服装设计与工艺专业116人，焊接技术应用专业97人，学生巩固率达到98.9%，学生总人数与上一年持平。
1.3教师队伍
现有教师229名，生师比约为9:1，其中专任教师178人，专业课教师110人，所占比例为61.8%；其中高级职称59人，占专任教师的33.2%；中级职称119人，占专任教师的66.8%，硕士以上15人，本科学历163人。“双师型”教师38人，约占专任教师总数的21.3%，实习指导教师18人，占专业教师的10.1%。兼职教师16人，占专业教师约8.9%，均具有中级以上技术职称。
1.4设施设备
学校实训基地面积22200平方米，建筑面积4.8万平方米，塑胶软化体育运动场地9500平方米，操场内设有300米环形跑道，100米直道；篮球场3个，足球场1个，羽毛球场2个，乒乓球台10个。学校现有实训基地3个，2个涉农实训、培训基地。生均实训实习工位数0.99个，功能部室36个，各功能部室设施配备齐全，其中14个部室安装了多媒体设备，有微机室、美术室、舞蹈室和学生综合实训楼等。普通教室43个，实习实训室11个，生均面积约10.8平方米。所有教室配备多媒体教学一体机和电子白板，实现了班班通教学；图书室总面积150平方米，藏书近8万册，学生人均39册。所有基础配套设施逐步完善，与上一年度相比，各类教学实习实训设施配置增量增幅，实现了设备全覆盖的提升。
各专业教学科研仪器设备价值约1400余万元，生均设备价值约6836元。学校累计购置实训设备3500余台套，共有实习工位2030多个，各类实训基地均可同时接纳3个以上班级同时实训。其中服装制作与生产管理专业各类设备357余台套，总价值270多万元，可满足300余名学生实习操作；数控机械实训场地3000余平方米，设备68台套，总价值816万元；电工电子实训基地3200平方米，各类设备404台套，总价值55万元；音乐专业各类设备157台套，总价值64万元，可供150名学生实训；焊接实训基地2000平方米，拥有各类焊接设备81台套，总价值57万元；计算机实训基地教室4个，建筑面积2600平方米，有各种型号计算机500台，总价值180万元，其中学生用计算机350台，教师用计算机100台，一体机50台，每百名学生拥有计算机20台。
二、学生发展
2.1学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的教育理念，以立德树人、促进就业为宗旨。学生思想政治素质总体呈现健康、积极、向上，加入团组织的人数比例同比明显提高。在这一年度，学校先后组织学生开展了学生身体素质测评和文化课教学检测，学生总体表现良好,文化课合格率为98%、专业技能合格率为96%、体质达标率为95%、毕业率为95%。
2.2在校体验
一年来，学校进一步完善安全管理，消防通道随时畅通，实训楼、教学楼、宿舍、餐厅、办公楼消防器材全部摆放到位，应急照明灯安装到位并正常使用；监控设施及时检查维护更新，疏散标线符合要求，为教育教学工作保驾护航。学校办学成果受到了学生、家长及社会各界的广泛认可和高度赞扬。学校各项工作在师生中满意度测评中都在90%以上，其中理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、校园安全满意度均在94%以上，毕业生对学校满意度达到96%。
2.3资助情况
学校精准落实中职学校免学费每生每学年1600元，中职学校贫困生国家助学金每人每年2000元，建档立卡学生一次性补贴3000元等各项资助政策，设立了专门机构，配齐管理人员，按照要求及时组织工作人员参加市县培训，做到了学生资助管理专人专责、专户转账，保证政策能落实、工作能到位，建立贫困家庭学生信息台账，明确帮扶教师，落实帮扶政策，为每名师生印发了扶贫政策宣传单，精准识别在校建档立卡学生人数142人。一年来，组织帮扶教师开展了4次“千师百校进万家”大家访活动，共计减免建档立卡学生住宿费37440元，发放2017级建档立卡大学生路费补助36人25200元，免除学费2048人327万元。发放国家助学金和国家奖学金301人共计31.7万元，发放中高职一次性补助和价格临时补贴2045人共计60.2万元，解决了贫困学生上学的后顾之忧。
2.4就业质量
学校深入开展“校企合作、分类推进”办学模式实践，打通了学生就业和升学通道，引导学生结合自身实际，合理确定报考目标，进一步提高了学生毕业后的就业质量。2020年毕业学生参加高考报名649人，有502名学生通过高职院校分类招生考试；95名学生参加普通高校职业教育单独招生考试，92名学生通过了专业技能测试；45名学生本科上线，二本及高职国省师范招录384人。直接安置就业110人，有10人自主择业，毕业生就业率达98.7 %，对口就业率达96.4%，初次起薪在3300元以上。升学与直接就业人数比为4.4：1，录取率和录取人数连年均居渭南市前列。
2.5职业发展
学校通过充分的市场调研确定各专业人才培养目标，制订专业培养方案。以培养学生职业能力为核心，设立公共基础、职业素养和专业技能等课程模块，积极开展职业生涯规划和创新创业指导，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程。每个专业都建立了适合学生的实践项目，完善创新创业竞赛制度，提升学生的学习和实践适应动手能力、创新创业能力。并高度做好毕业生就业跟踪调查及回访工作，通过坚持定期回访、函调、直接深入企业了解等措施，全面掌握和了解学生毕业后的就业情况，有效的促进了学校毕业生就业工作持续健康开展。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
学校建立专业动态调整机制，聘请行业、企业专家，定期进行调研活动，按照教育与产业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，优化专业结构，突出办学优势。和渭职院达成“3+2”联合办学协议，申报了“1+x”证书试点学校，2020年6月份，接受了市教育局对我校新增电子商务专业的评估工作，顺利通过了验收。
3.2 教育教学改革
学校转变教育观念，树立质量意识，大力推行以学生为学习主体，以教师为服务主体的思路，构建教学新常态，在教学中结合学生实际和专业实际，适时创新教学方法，有效提高了课堂教学的质量和效益。一年来，先后进行了6次教学常规检查，检查教师备课累计420本，学生作业近60000本。组织了4次质量检测，并做好总结分析。重视学生技能培训，强化赛前训练，在全省中职学生技能大赛中，有两个专业3名学生获得二等奖。
学校进一步规范常态课的管理工作，教务处定期组织常规检查，开展每日巡课，值班领导实行推门听课制度。学校根据现有的教学资源，以赛促学，以学促教，提升教师信息化教学能力，紧抓课堂教学，向课堂要质量，进一步用好功能部室，上好实验课，落实实训课。积极组织教师赛教活动，常态化开展公开课和汇报课活动，先后有216人次参与了听、评课；举办学生英语书写大赛、汉字书写大赛、学生技能竞赛，评选出获奖教师32人，获奖学生54人。
学校大力支持教师教研教改, 广大教师在教学过程中大胆进行切磋、相互合作、分享经验。各教研组坚持研讨交流、集体备课制度。英语组周内组织学生进行英语书写强化训练，周末安排学生在家用手机APP进行在线知识测试；语文组组织学生进行基础知识书写训练和比赛；德育组逐人讲授十九届五中全会精神公开课，引导师生关注时政，树立正确的价值观、人生观。一年来共立项校级课题33个，申报县级以上课题 9个，完成结题的课题县级4个、市级2个；向省教育学会推选优秀教学设计作品8件并全部获奖。
3.3 教师培养培训。
学校专业人才培养方案及课程标准齐全，理论课、实训课安排合理、效果良好。建全了教师考核培养制度，有奖激励办法，组织教师定期开展业务进修和培训。
在教师队伍建设中，通过“名师工程”建设，培养了一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师。针对青年教师，学校开展名师工作室结对帮扶、技能比武、听课评课、校级教学能手比赛、“两字一话”大练兵等多项活动，分别从说课、教学设计、课堂教学创新、多媒体课件制作与使用、微课等方面进行技能展示、交流，鼓励青年教师研发校本教材，推动教研教改，成效显著，得到了县教研室的肯定和表彰。
2020年，积极选派11人次参加国培和省培项目，安排张明、房小亮、程爱琴3名教师赴江苏省句容市进行观摩和跟岗。动员鼓励教师参加各类业务能力比赛30人次，其中杨菁、苏娜荣获省级教学能手，韩秋红荣获渭南市教学质量提升先进个人，任增蚕、李琴婷2人在陕西省第二十届中小学电脑制作活动大赛中荣获指导教师奖，张晓艳、王菲2人荣获县委县政府高考先进个人，同佳妮、常玲利、王添慧3人在县中小学班主任基本功竞赛中获奖，佀发胜、申金峰2名教师在县师生书画摄影展中荣获高中组优秀指导教师。
3.4 规范管理情况
学校以完善制度、建立规程为重点，坚持以法治教、依规办学，全面提升学校管理水平。目前教学管理规章制度齐全，课程安排合理，学籍管理制度健全，教学日常工作规范有序。班主任工作到位，管理规范。
教学管理上，学校制定了《蒲城县职教中心教学管理办法》、《蒲城县职教中心教科研考核办法》、《教师听评课制度》等一系列制度，并采取措施认真落实：要求各专业组每学年开始，都要深入调研，要求各专业课实行板块教学，根据学生培养情况及时修订教学方案，调整教学计划；学生管理中，学校制定了《蒲城县职业教育中心学生一日常规》、《蒲城县职业教育中心班主任工作职责》《蒲城县职业教育中心班主任量化考核细则》《蒲城县职业教育中心学生综合考核与奖励制度》等制度；安全管理方面，学校制定了《安全管理工作指导手册》《领导带班值日制度》《领导包班制度》《新型冠状病毒防控用书》《重大突发事件应急预案》《消防应急预案》等规章制度，确保校园和谐和师生安全，近年来学校未发生一起意外伤害事件；食品卫生上，学校派专人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任书，同时注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，常态化做好食品安全预防工作，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，做到了警钟长鸣、防微杜渐。
3.5 德育工作情况
学校先后编写了《学生成长手册》《德育教育工作手册》及《安全与健康》《爱国教育读本》《弟子规》等教育教材，实现德育过程月月有主题、周周有班会。学校坚持服务学生、发展学生，育人为本、德育为先的办学理念，认真践行“六个一工程”，严格落实“七四六一”的德育举措，在教学楼六楼建成德育教育基地，积极开展“学宪法、学民法”、青春期心理健康、党团课、预防艾滋病、禁毒等主题讲座活动，举办学生毕业典礼、班级篮球、乒乓球比赛，开展了文明行为进校园、军训、队列体操比赛、中华经典诵读比赛、五四青年红色教育等活动。开设了魔方、无人机、象棋、武术、球类等16个社团，促进学生全面发展。积极组织志愿者服务队清扫马路、植树、关爱敬老院孤寡老人、清明节扫墓，组织新团员到永丰烈士陵园进行德育教育，以手抄报、海报形式开展主题教育宣传，全方位提高育人效果。一年来，郭欣妍、马瑞华、秦星3人荣获县“新时代好少年”，王一星被评为县三好学生，范伊璇、魏景阳2人被评为县优秀学生干部，樊杏杏、王显茜、权妍妍3人则拿到国家级奖学金，张旭阳、樊艺洋在县师生书画摄影展中分别荣获高中组绘画二、三等奖。
在学生日常管理上，学校坚持领导带班值日制度，落实领导包班制度，实行网格化管理，加强常规，突出重点。领导深入各班，配合班主任，积极开展班务管理工作，每天对学生到校、安全纪律、生活作息等进行全面督促检查，坚持对走读生进行两次进校排查、每天带队随机巡查两次校园、排查两个教室、巡查两次学生宿舍，每月开展一次校园安全专题会议，有效地解决班级管理中存在的问题；充分发挥学生自主管理作用，将学生会干部和值周班级学生合理分配，做好学生上下学期间校门口执勤、课间学生流动、学生用餐、午晚休查宿、集会纪律维持等方面的安全检查，做到每个时段各个岗位都有人员值守，有效地预防了校园欺凌和安全事故的发生。积极开展阳光体育运动一小时，以校园密集队形的方式来跑操，将安全应急演练落实到每日日常，提高了学生的锻炼效果，师生操场集合速度由过去的15分钟提升至现在的6分钟，极大的增强了师生安全防护意识和应急疏散能力。
学校注重家校结合，成立家长委员会，每逢重要节点和放假之前，提醒家长加强对学生校外安全防范和教育。向家长发放告家长书3万余份，多次召开家长会，对学生在校的学习成绩、行为习惯等进行沟通交流。邀请家长进校园，感受学校日常管理，并参与监考。
学校成立学生励志班，对违反校纪校规的学生进行专项教育，触及灵魂、促其成长。每天由专门的教师教授《弟子规》等国学经典，对学生进行行为规范常态化教育，组织学生进行校规校纪、文明礼仪的学习，不断督促学生改正自身不良习惯，最终做到文明好学。
3.6党建情况
学校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。积极开展政治学习活动，落实“两学一做”。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真贯彻中省市教育事业发展的各项决策部署，组织全体党员教师认真学习十九届五中全会和习总书记来陕视察重要讲话精神，共收取党员学习笔记60余本，心得体会120余份。
学校三个支部围绕学校常规工作开展了“党建+”活动。组织党员进社区开展支部共建、安全巡查、人口普查和义务交通劝导等活动，动员党员教师参与社区防控，先后设置党员志愿岗35个，210名在职教师下沉一线参与疫情防控工作，党员自发为疫情捐款5650元。通过唱红歌、演讲、画报等多种形式开展庆祝建党99周年活动。成功编撰并出版34万余字的《蒲城县职教中心校志》，社会各界反响良好。
四、校企合作
为了实现专业理论教学与实践的有机结合，加强学生实践动手能力的培养，学校从中职学生的身心发展特点出发，积极开展了校企协作育人、产教深度融合工作。
4.1校企合作开展情况和效果
产教融合多措并举，全力提升办学效益。为了增强学校专业吸引力，2020年职教中心新增了电子商务专业。为了打破专业发展的僵局，我校与陕汽万方汽车零部件有限公司、中联重科渭南分公司合作，不断深化产教融合，改革人才培养模式；与北京好利来食品有限公司合力联办西点专业，双方共建生产性实训基地，校内为学生提供实习岗位80个，引进企业文化；与县域内40多所幼儿园签订了联合办学协议，每年定期召开园长座谈会，对音乐专业进行观摩指导，同时收集行内人士对该专业的指导性意见，共谋专业建设与发展。学校根据学生的进行见习和实训情况，持续完善专业教学计划，修订专业人才培养方案，让学生在动脑中启迪智慧、在动手中提升技能，为学生长远发展创造了良好的平台和条件。
4.2学生实习情况
学校每学期制定实习实训计划，学末进行小结；每月各专业召开实习、就业管理人员会议，分管领导听取各专业负责同志汇报，布置下阶段工作，解决实习、就业工作中的问题。在每一次校外生产实习之前，都要签定三方协议，学校要召开家长会、学生动员会。各专业负责人定期走访用人单位，及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，方便查阅。这种实习制度让学生在动脑中启迪智慧、在动手中提升技能，逐步树立起了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的人生观和价值观。今年学校组织了46名学生到陕汽万方有限责任公司、55名学生到北京好利来食品有限公司、78名学生到蒲城县各公办幼儿园进行实习实训，每位学生的月均收入在3000元以上，既增加了收入减轻了家里经济负担，同时又对企业用人要求有了更进一步的了解，明确树立今后学习的目标和方向。
4.3 集团化办学情况
我校牵头，联合渭南市的8所职业学校和大连、福建、广州、苏州等发达地区的13家服装公司，组建成立了渭南服装职业教育集团，与大连思美娅服饰有限公司签订了校企合作办学协议，企业投入200多万元，购置专业设施设备，建成现代化生产线，管理科学，运行顺利。2020年，在满足学生实习实训的基础上，实训车间招收适龄青年进行技能培训，先后从当地招生培训近300人，与18家服装有限公司进行深层次的校企合作，效果良好。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
2020年，学校加大对西点、音乐、服装等技能人才培养力度，推动产业发展与技能人才培养深度融合，有力支撑蒲城县经济建设；着力推进产教融合、校企合作，积极探索学徒制改革，加强高水平师资队伍建设，不断提升职业教育水平；同时精心组织有影响力和示范效应的技能比赛，充分发挥以赛促学、以赛促训作用；对学生加强宣传引导，广泛弘扬劳模精神、工匠精神，着力培养学生的综合职业能力和就业竞争力，为学生今后就业做好充分准备。
5.2社会服务
学校充分发挥社会职能，今年组织教育扶贫政策宣传培训、事业人员公需课培训、教师业务全员提升培训共6期，参训人员达13000余人，先后在尧山闫家、永丰峪河等村进行了8期果树栽培修剪管理技能培训，受益群众3000余人。邀请有关方面专家参与相关培训工作，完成新型农民、实用技能和农村劳动力转移“3000+”的培训任务，携手县劳动就业服务局成功举办了我县首批建档立卡贫困学生家长家政就业技能培训，帮助贫困学生家长找到合适的工作，解决家庭经济困难。
学校积极创建省级社区教育实验区。在资金短缺的情况下，投入大量资金，对市民活动室、市民阅览室、手工制作室、科技培训室、书画室、器乐室等14个功能部室进行升级改造，同时不断探索社区教育发展的新思路，积极与县劳人局、农业农村局、退役军人事务局、妇联、残联、老年大学、奉先街道办北关社区、青少年活动中心等13个单位联手，深入开展社区活动，构建了县、镇、村三级社区教育网络，打造了10个社区教育示范点，成功完成省级社区教育实验区的创建并通过验收。
5.3对口支援
学校与江苏省句容市中等职业学校携手，开展师生交流学习，开阔了师生视野，促进了实习实训工作。学校按照国家的脱贫攻坚任务要求，结合各校实际，积极开展职业技能培训及入户帮扶活动，助力脱贫攻坚。培训人员深入田间地头对群众进行苹果、酥梨、葡萄等种植技术培训，提升了群众脱贫致富的能力。联系陕汽万方公司、中国黄金蒲城分公司为我校贫困学生捐赠价值万余元的学习用具、校服等。
5.4服务抗疫
疫情防控期间，学校对全体师生及家属进行了4轮8000余人次的摸排，每天对公共区域进行消毒、杀菌，给每个班级配备了额温枪，在学校大门口安装了红外测温装置，购置并发放防疫物资和器材，价值4.95万元。学生餐厅餐桌加装隔档，餐具全面消毒，加强餐厅从业人员管理，定点采购，查证索票，安排专人监督学生灶的食材质量。同时，积极开展线上网课教学，做到停课不停学。疫情稳定后，学校加强卫生管理，加大对教学楼、宿舍、厕所的卫生保洁，加强对传染病、学生常见病的监控和预防，适时举办疾病防控相关讲座，引导师生形成良好的个人卫生习惯。
六、保障措施
6.1经费
学校加强经费管理，定期召开校长办公会议、教职工代表大会等 ，就我校经费使用的情况进行公布和通报，保证政务公开透明，使广大教师及时了解经费使用情况。一年来落实完善政策性经费605万，投入260万元进行校园操场软化，铺设塑胶跑道；投资300余万元邀请北京设计公司完成新校址的建设规划，做好新校址建设工作。
6.2政策措施
学校不断加强基础设施建设，改善办学条件，加强学校信息化建设和“双师型”教师队伍建设，合理设置专业，开展好“职教进校园”活动。2020年，我校招聘了2名大学毕业生，充实到学校的教育教学中，为职业教育中心输入了新鲜血液，为提高教学质量打下了坚实的基础。同时投入100余万元，安装了校园安全一键报警系统，增添校园文化布置，修缮教学楼外墙面及餐厅排污管道。修缮了学生餐厅、女生宿舍，配置医务室，购置管乐队器材，购置学生桌凳300套、体育用品100余件，安装办公空调36台。累计投入400余万元对学校操场进行硬化、软化建设，增添乒乓球案、篮球架子等体育设施8个。
七、特色创新
校企合作建设案例：
产教深度融合，推进校企协同育人
产教融合、校企合作是职业教育发展的必由之路。校企合作中一直存在着企业积极性不高、参与程度不深、“一头热”“两张皮”等现象。然而，蒲城县职业教育中心却在产教融合的路子上越走越宽。
校企合作,关键是双方的深度融合，形成长效机制，对此，蒲城县职教中心主要从三个方面推进校企协同育人。
1.对接职业标准，构建课程体系
中职教学以学校培养为主，使用教育部门认定的学科课程体系，使得学生所学知识和技能与企业岗位要求存在一定的差距，学生入企后，企业还需要对学生进行岗前培训。为了解决企业用人与学校培养不对口的矛盾，蒲城县职教中心提出“以就业为导向、以能力为本位”，结合课程改革实际，安排教师深入企业调研和实践，了解企业对学生技能能力的要求；与行业企业一同构建专业课程体系，在课程开发与实施中，经教师与行业专家、企业领导和一线人员多次研讨，确定了课程的专业技能方向和对应的岗位，以工作任务来整合理论和实践课程内容，构建“公共基础课程+核心技能课程+拓展素质课程（顶岗实习）”模块化课程体系。校企共同约定合作招生的专业和计划人数，共同制定人才培养方案，共同完成对人才的培养。
在教学安排上，学生入学前两个学期开设“公共基础课程”课程，公共基础课遵照教育部新修订颁布的公共基础课程教学大纲要求，专业基础模块对接初级人员操作标准，培养学生专业基本能力，满足其专业可持续发展要求；第三、四学期进行工学结合，开设“核心技能”课程，课程标准对接职业标准，并根据市场需求动态调整补充课程内容。拓展课程贯穿一到四学期，包括岗前素质培训、考证培训，结合企业特色文化，培养学生基本素养到综合素质，五、六学期时，学生进入企业顶岗实习，使学生能够“零距离”上岗。
2.对接企业文化，培养学生职业素养
工学结合不单纯是使学生接受岗位技能的培养，还需要了解企业文化及对员工的工作要求。学校将校园文化与企业文化有机融合，使学生在求学中接受企业文化熏陶，提高学生的职业素养。
首先要求学生树立“入校如入厂、上课如上岗”的观念，按照企业的架构组建班级，以企业冠名班级，对照企业的组织模式设置班级管理机构，以企业的管理形式实行“经理（班长）负责制”，按照企业的制度制定班级制度，如考勤制度、早会制度和安全责任制度等；学习企业的管理手段，每天组织早会进行工作总结和点评。同时加大监管执行力度，成立学习纪律检查小组，对违纪者照章处理，公正严明。
3.对接企业行家里手，培养专兼结合的“双师型”教师团队
为了切实提高教师的实践教学能力和跟踪企业先进技术，学校安排教师到企业进行顶岗培训或挂职锻炼，每个学期或寒暑假安排教师深入企业实践培训，了解典型的工作岗位，亲自感受企业生产流程和企业文化，使教师的教学更加贴近生产实际。学校规定，教师到企业顶岗实践必须完成规定任务，并按时上交相关资料报告。学校与对口企业合作建立人才交流制度，每年聘任企业技术能手担任学校兼职教师，参与学校教学，为学生传授技能，吸收技术能手指导建议，优化实训布局，为开展理论实践一体化教学做好准备。
通过邀请与企业互动指导教学模式，先后聘请陕汽万方公司、好利来公司的专家来校讲座4次，学校选派专业教师深入企业实践锻炼达10人次。实现了企业专家进课堂，专业教师入企业，借助企业的有利因素，双方共同开发专业课程体系和课程教学资源，形成了资源共用、人才共育、技术共研合作机制，促进了学校的专业发展，提速了“双师型”教师团队的成长。
八、主要问题和改进措施
8.1存在的问题：
一是学校校舍不足，教室数量不够，实习场所不足，活动场地受限，各类实训设施设备落后，学生宿舍和餐厅不能满足需要，成为制约学校发展的瓶颈；二是职业教育的专业设置及人才培养滞后于市场用人要求，在专业建设方面，亟需加快改革和探索；三是 “双师型”人才缺乏，双师型教师、专业教师队伍薄弱，有待于进一步提高。
8.2改进措施：
一是要紧抓机遇，遵照国家和省市有关文件精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，大力推进学校创新发展、优质发展，县委县政府规划的新校区正在建设当中，预计2022年秋可投入使用。同时，学校将大胆创新，探索通过市场融资等办法来扩大办学规模的新机制，多渠道筹措资金，推进职业教育快速发展。二是加强与企业之间的交流与合作，深化产教融合，引进一批有实力的企业投资职业教育，实现互惠共赢。三是学校将安排20%的一线教师到有关师资培训基地或高校培训，安排10%的专业教师到有关企业进行专业实践，鼓励教师参加各种交流和研讨，大力开展“走出去，学回来”；学校也将尽最大财力聘请企业工程师、技师和高级技工担任学校的兼职教师和实习指导教师，争取把每个专业打造成优质精品专业。四是加大对职业教育宣传力度，增加社会认可，逐步提高技能型人才的社会地位、经济收入水平，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好氛围。
蒲城县职业教育中心
2021年2月
