大荔县职业教育中心教育质量年度报告（2020年度）

1.学校情况

1.1学校概况

大荔县职业教育中心是县教育局直属的省级重点中等职业学 校。现开设计算机应用、电子商务、民族音乐与舞蹈三个全日制专业和果蔬花卉生产技术为农服务专业。校园占地 45 亩，建筑面积 8527 平方米。现有教职工 90 人，大学本科及以上学历 78 人，中级以上职称 43 人，陕西省职业教育教学名师 1 人（顾晨清），渭南市扎根乡村突出贡献个人 1 人（成婉云），渭南市优秀教师 4 人 （蒙茹娟、赵晓磊、苏程、孟引玲）、渭南市优秀教育工作者 2 人（周占举、顾晨清），渭南市优秀班主任 1 人（蒙茹娟），市级教学能手6 人（顾晨清、李晓华、黄荔荣、蒙茹娟、孟引玲、李海燕），大荔县学科带头人 1 人（舞蹈音乐学科带头人孟引玲）。

目前，学校共有 20 个教学班 805名在校学生。是渭南市农村劳动力转移培训阳光工程培训基地，学校依托大荔县计划生育协会建设的青春健康教育基地发展为国家青春健康教育示范基地。建校以来，学校累计为社会培养了各类中初级实用性专业技术人才 2 万余人。

近年来，学校先后荣获 2017 年度大荔县“卫生防疫工作先 进集体”；2017-2018 学年度普通高校职业教育“单独招生先进集 体”；2017-2018 学年度“教育工作先进集体”；2018 年度渭南市中 小学责任督学工作“示范校（园）”；2018-2019 学年度普通高校职业教育“单独招生先进集体”；2018 年渭南市职业教育工作“先进单位”；2018 年大荔县第十四届中小学运动会“优秀组织奖”；2020 年学校青春健康教育基地被国家计划生育协会确定为示范基地；在 10 月 10 日大荔县教育教学质量提升工作推进会上学校被表彰为： 2019年度全省新时代青少年毒品预防教育“示范校园”，2019-2020 学年度普通高校职业教育“单独招生先进集体”、教育信息化“先进集体”、关教工作“先进集体”。

1.2 学生情况

1.2 .1招生规模

2020年，中职招生在全县职普比例4：6的情况下，因学校硬件条件的限制，学校现有学位招满即停，2020年招生249人，较2019年减少42人。学校现有全日制中职教学班20个，全日制学历教育在校生805人，相比上年度增加了17人。

1.2 .2毕业生规模及巩固率

2020年毕业生205人，高校正式录取196人，上线率95.6%。未被录取的9名学生参加了7月份的高职单招高考，也顺利被高职院校录取。总录取率100%。无辍学现象，巩固率100%。

1.2 .3培训规模

本年度，学校完成家长“沟通之道”青春健康教育专题讲座1000余人次；省妇女基金会“青少年个人提升与职业发展”500余人；承接县妇联、县青少年活动中心青春健康教育专题培训1700余人次；承接各初中小学青春健康教育师资培训40余人次；承担新型农民冬枣、葡萄、柿树技能培训，技能帮扶2600余人次。同比2019年共计培训5800余人次，增加了93%。

1.3教师队伍

学校目前在编教师90人，生师比8.95:1，本科及以上学历78人，现有研究生学历1人，能基本满足现有文化课和专业课教学任务。各项指标中生师比、专任教师比例、中高级职称比例等关键性指标有所提升，师资队伍结构进一步优化。其中，专任教师59人，比上年度增加15.3%; “双师型”教师与2019年持平;从企业聘请的教师1人，占专任教师的1.7%；高级职称教师16人，占专任教师的27%，中级职称教师27人，占专任教师的45.8%。学校现拥有渭南市扎根乡村突出贡献个人 1 人，渭南市优秀教师 4 人、渭南市优秀教育工作者 2 人，渭南市优秀班主任 1 人、市级教学能手6 人，大荔县学科带头人 1 人。本年度县上支持职业教育发展，调入教师3名，进一步加强了学校教学工作。

1.4设施设备

一年来，学校进行了厕所迁移、100 m2师生服务部、1200m2活动场地硬化等工程，改造教师休息室12间，完善学生宿舍安全生活设施，完成教学楼，网络控制布线等工作。已经建成投资5.6万元的145 m2库房和投入80万元的部室改造工程，改建学校功能部室和阶梯教室，投入15万元进行餐厅改造。新增安装教学用电子白板7个、新增配备图书0.13万余册（现图书馆书籍3.116万册，生均约38.7册）、为任课教师新增配备计算机5台，基本满足了师生工作学习生活的需要。进一步充实了青春健康教育基地的设施设备、图书资料。现拥有舞蹈室、音乐室、广播室、阅览室、计算机专业实训室等部室。这些设施和设备基本能够满足各专业学生实习、实训和生产实践需要。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1 .1开展目标理想教育

通过聘请教育专家、往届优秀毕业生做专题报告，帮助学生树立远大理想，制定奋斗目标；通过召开主题班会、开展大讨论等活动大力营造浓厚的学习氛围，鼓励学生积极进取，钻研专业技能，提升个人综合素质及能力。

2.1 .2培养良好的情感品质，增强学生社会责任感

学校从校容校貌布置到教育教学内容设计等方面营造了浓厚的文化氛围，开展感恩教育、民族团结教育、爱国主义教育等系列活动培养学生高尚的思想品德，鼓励学生珍惜学习机会，做社会有用之才。

2.1 .3建立完善的制度,规范学生的日常行为

学校从新生开学典礼开始就贯彻《中职生日常行为规范》、《中职生规章制度》。一开班就实行《文明班级考评细则》,从室内外、个人卫生、两操到早晚自习思想品德、上课等各方面都有规定,有纪律。使学生明确在校期间哪些行为可为,哪些不可为。政教处全天对学生的活动进行考核。

2.1 .4培养学生良好道德思想品质,养成良好的行为习惯

学校定期邀请公安部门、交管部门等有关人员在校开展《法制讲座》《交通安全教育》等，强化学生法律意识，养成良好的行为习惯。同时加大校园保安队伍，严肃校园管理纪律，对违规违纪学生严格按照校规校纪执行处理，做到查出一个处理一个，在长期的监督下帮助学生养成良好的行为习惯。

2.1 .5多举措增强学生体质健康

健康的身体，是学生学习成功的物质前提。目前我国青少年体质健康整体水平持续下滑，我校每年体测结果也呈现出同样状况。2020年我校各年级学生体质测评合格率为92.1%，学生整体体质健康状况与国家标准有较大差距。为此，学校有针对性丰富体育锻炼活动内容:引导学生利用大课间、课外活动等时间，有序推进激情跑操、篮球、乒乓球等体育项目的开展同时将比赛活动和游戏穿插其中，开展趣味拔河、跳绳等运动项目，丰富体育锻炼形式，提升学生运动兴趣，想方设法提高学生体质健康水平。

2.2在校体验。

为满足学生成长需要，服务学生成才需求，学校立足于全局，坚持以学生为本，全面加强各项建设。提升德育工作水平强化校园文化和社团建设，满足学生个性发展的需要;提升后勤服务保障水平，创建平安和谐校园。通过发放问卷的方式进行调查，学生认为理论学习满意度、专业学习满意度均较高，达92.4%。学生校园文化与社团活动满意度达98%，师生生活满意度、校园安全满意度两项均达到98%以上。通过多种途径对毕业生、家长进行回访，学生、家长对学校安置等工作满意度较高，达92.6%。

2.3资助情况

我校坚持以人为本的理念，认真贯彻落实国家和省市关于中学生资助政策，按要求做好中职学生国家奖学金、免学费和助学金信息的上报工作，保证学生的各项资助政策全面落实到位。

2019年9月至2020年8月两个学期，我校落实发放免学费75.12万元，为241名学生发放助学金24.1万元；同时，做好精准扶贫工作，为24名学生发放一次性扶贫补助专项资金7.2万元，生活物价补助2.30万元。另外，学校坚持做好扶贫、扶志，通过在学生中开展勤工俭学、心理辅导、学业帮扶和对其家庭进行技术指导等多种方式帮助学生及家庭脱贫。为2名学生获得2020年中等职业教育国家奖学金1.2万元，对广大学子起到了很好的激励作用。

2.4就业质量

由于中职学生刚开始步入自己的人生与职业生涯，缺乏较高的就业技能，加之就业资源不够丰富，学生就业意愿相对较低。针对此问题，学校逐步在教学计划中加入就业创业教育，提升学生的专业知识水平和锻炼机会，相信通过努力，学生的就业意愿和创业意识将会得到提升。通过校企联合办学、订单式培养等方式不断拓展毕业生就业渠道。

近年来学生继续求学深造的愿望不断提高，学生通过贯通培养、单独招生、对口高考等多元化升学渠道进入省内外本专科院校学习。2020年我校毕业生数为217人，较去年增加了65.6%，其中直接就业人数11人， 205名学生考入高一级院校继续学习深造，就业率达到了98.8%，升入高等院校的人数比去年增加了74人。

2.5职业发展。

学校就业指导办公室，负责学生就业安置工作和就业后跟踪服务工作，最大限度地为学生就业和创业服务。学校十分注重学生的职业精神培养，坚持把提高学生职业技能和培养职业精神有效融合，适时邀请职教名师、技术能手、往届优秀毕业生等来校进行专题讲座和互动交流，组织师生观看《大国工匠》、《劳动最光荣》等弘扬“工匠精神”的专题影视，开设《工匠精神》、《就业指导与创业教育》等课程，引导学生“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”，大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。牢牢把握课堂教学的主阵地，以现代化多媒体技术为手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，创新学生思维方式，促使学生形成“专业能力、方法能力、社会能力”三种职业能力。帮助学生树立科学的职业理想、平等的职业观和正确的就业意识。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校按照“控制规模、优化结构、提升质量、创建品牌、强化特色”的总体思路，围绕人才培养模式改革、课程体系建设、实训条件改善、师资队伍培养、校本教材开发、教学资源建设、校企合作机制创新、产教融合实践等方面大力推进教育教学综合改革，成效显著。2020年在现有计算机应用、电子技术应用、电子商务、民族音乐与舞蹈3个专业的基础上，新增与北大青鸟西安华美联合办学的北大青鸟实验班（计算机平面设计方向）和与南京众禧教育集团联合办学的日本留学班两个班级。2020级所有专业人才培养方案均在2019级基础上根据新时代职业教育要求和教育部颁布的教学文件进行了修订和完善。

3.2教育教学改革。

3.2.1高标准要求、提升教学质量

2020年，学校继续深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和省、市、县职业教育大会精神，全面落实《大荔县2020年教育质量提升年活动实施方案》的要求，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，提升学校教育教学质量，办有尊严的职业教育、做幸福的职教人、当自信的中职生，进一步增强职业教育服务地方经济社会发展的能力，结合我校办学实际，学校年初制定《2019年教育质量提升年活动实施方案》。

质量活动提升年以深化教育教学改革、激发职业教育办学活力、提高课堂教学质量为重点，加强师资队伍建设，促进教师专业化成长;深化校企合作，通过人人齐参与，层层抓落实，使学校安排部署的每一项工作掷地有声，抓出实效，抓出成绩。

3.2.2加强课程资源建设与管理

把职业道德、就业指导、劳动教育融入教育课程体系建设的全过程，帮助学生增强就业竞争力和社会适应能力为目标，课程体系特色化发展。根据专业特点、企业标准、社会需求等因素，完善了三个专业的课程标准及教学要求；加强校本教材建设与管理，一年来完成对2本校本教材的审核与编印工作。

不断丰富网络教学资源，深化教学资源在教学和管理中的应用。学校以信息化带动教学现代化，部分课堂教学已实现了教学手段的多媒体化、网络化，现代信息技术渗透到教学的各个环节。学校十分重视教师微课制作能力的培养，多次组织教师参加微课培训，通过培训老师们应用信息化手段开展有效教学的技能有进一步的提高。严格规范教材的选用、征订和发放流程。按照国家、省、市有关上级教育管理部门的要求，文化基础课统一选用国家大纲指定的教材版本。

3.2.3提升教师信息化教学水平

信息化教学的重要性日益凸显，学校加强教学工作的信息化水平，全校推广信息化教学运用与实践，逐步推行电子排课、电子教案、电子考勤、系统评价、系统管理等工作，逐步建立学校教学资源库。

学校在2020年积极筹集资金，积极为教师改善办公和教学条件，先后为7个教室安装了教学白板，新增教师办公电脑5台，学校对教师进行信息化建设培训，提高了教师的计算机操作水平，无纸化办公大大减少了资源的浪费。学校组织信息化教学大赛，提升了教师信息化教学水平。

3.2.4引入优质资源

与北大青鸟西安华美开展联合办学，开设“北大青鸟”计算机平面设计实验班，由企业工程师担任专业核心课程教师进校园任教的职教模式，采用校企合作、协同育人的人才培养模式，使用其课程与教材，培养适应企业需求的计算机专业人才。与渭南职业技术学院积极沟通构建2+3中高职一体化培养模式，有针对性的对学生进行培养和授课，加强学生的素质培养，为高等院校输送优质的学生资源，也为我校的学生升学提供了保障。

3.2.5扎实推进实训基地建设

依据《中等职业学校设置标准》，按照《大荔县教育事业“十四五”发展规划》目标要求，对比指标加强我校硬件设施建设，改善学校的办学条件，提升学校的办学水平。具体建设项目推动如下：

3.3 教师培养培训

学校认真执行教育部印发的《中等职业学校教师专业标准试行)》，按照学校师资队伍建设的部署，着力打造和培养了一支师德高、业务强、技能硬的双师型、专兼职教师队伍。建立和完善相关制度，制订了《“双师型”教师培养工作方案(试行)》《教师外出学习培训管理规定》《专业(学科)带头人、骨干教师评选及管理办法》等一系列师资队伍建设制度；按照专业发展和教学的实际需求，引进专业教师充实师资队伍；通过安排数师外出观摩交流、国培省培进修、企业实践多种形式的学习培训，提升教师队伍的教科研水平业务能力和实践技能。

2020年我校教师参加各级各类专业能力提升培训207人次，促进师资队伍素质能力的提升。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理

健全学校教学管理体制。规范学校教学计划、教学大纲管理。学校由教务处组织教研组组长和专业负责人对人才培养方案进行修订，分管副校长审核、批准实施后，严格执行教学计划。强化学校教学过程管理。学校结合公共基础课程和专业技能课程的实际，加强教师常规管理。建立班级教学日志，坚持听、评课检查制度，定期召开教师会、教学工作会议，开展学生民意测评，研究解决教学工作中存在的问题;建立备、讲、批、辅、考等完整的质量检测体系，教务处、教研组组长对教师的备课、授课、作业辅导、听课等方面开展检查考核;教务处在学期中进行教学常规的全面抽查，教学管理人员每天对全校的教学常规进行巡查，发现问题及时反馈解决，确保教学过程管理规范、有序。重视学校教师业务管理。学校建立并逐步健全教师考核制度，每年对教师的政治思想，业务水平，工作态度和工作业绩进行考核。提升学校教学科研能力。学校积极组织开展教研活动，提高教师教学研究能力，各教研组在教研活动中注重内容的目的性、针对性、计划性和有效性，并从学科的特点出发，以课堂教学为重点，组织开展教研活动，并力求形式多样，有集体备课说课评课、展示研讨、交流学习等。

3.4.2学生管理

从学校实际情况出发，遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，制定了《大荔县职教中心学生日常行为管理制度》《大荔县职教中心宿舍管理制度》《大荔县职教中心学生一日行为规范》等，制度健全、执行到位。学生日常行为检查在政教处的指导下，实行政教处、班主任和学生会三级检查制度。班主任按《班主任工作条例》的要求，以《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生日常行为细则》为标准，对学生进行日常管理，政教处按照《班级考核细则(试行)》对班级、学生的日常行为进行检查并做好记录。政教处每月定期对各班进行专项检査，发现问题及时处置。通过认真督导及时检査，使得学生的认知水平得到增强，文明习惯也在逐渐形成，取得了良好效果。

3.4.3财务管理

建立健全财务制度，规范收费行为，严格财务管理，严格按照物价部门的收费标准收费并按规定实行公示制度，学校收入全额纳入资产财务处统一管理、统一核算，严格执行国家“收支两条线”管理规定。及时足额发放国家助学金、奖学金。

加强财务人员管理，严格按国家《会计法》的规定配备财会人员。会计人员均持有会计从业资格证书，并每年认真参加财政部门组织的继续教育培训。财务人员坚持“服务为先”的理念，认真做好本职工作，无违反财经纪律等违规违纪现象。

3.4.4后勤管理

根据学校实际情况进一步健全后勤管理制度、人员岗位责任制。紧紧围绕学校中心工作，服务于教育、教学和师生生活，强化后勤内部管理，全面提高后勤人员的思想素质、业务素质，提高服务质量和服务水平。做好校园美化绿化，为师生创造了良好的学习生活环境。加强资产管理，注重对各类设施设备进行维护和保养，提高使用效率。加强食堂管理，严把食品质量安全关，保证饭菜营养丰富、安全卫生，确保师生满意。严格物品采购制度，严格遵守财务制度，各项采购均按规定履行审批手续。重大采购工程履行申报手续并进行招投标、议标，所有资料及时整理归档。

3.4.5安全管理

抓好安全稳定工作。完善安全管理工作的组织机构，健全管理制度，层层签订安全责任书，落实责任制和责任追究制，狠抓落实，突出实施过程中有计划、有方案、有部署、有考核，安全管理做到网络化、科学化，常抓不懈。加强师生安全教育，定期组织学生开展疏散演习，坚持安全24小时值班制度，严格门卫出入询问和来访登记制度;严格落实班主任夜间査宿、宿舍管理员入住宿舍楼制度，加强巡逻守护;加大对校园周边环境的整治，严格校内各类车辆出入、行驶、停放管理;不定期对校舍、各类用电器材等硬件设施进行安全隐患地毯式排查，发现问题责令限期整改，严防各类安全事故的发生。

3.4.6科研管理

健全并完善学校教科研各项规章制度，积极组织教师参加各项教学、技能比赛、论文评比，加强学术规范管理鼓励广大教师积极参与教科研工作。

3.4.7管理队伍建设

学校教育教学行政管理健全，部门及岗位职责清晰明确。学校重视对管理人员的培训培养，遵循管理人员成长规律，以提升岗位胜任能力为重点，制订切实可行的校本培训计划并认真组织落实，积极提升管理人员专业化水平。不断提高管理队伍整体政治思想素质，提升岗位胜任能力，拓展管理人员的发展空间激发内在动力，努力提升管理人员的敬业精神和业务水平。

3.4.8管理信息化水平

学校建有校园网络，信息点覆盖学校所有教育、教学场所，百兆带宽到桌面，设有电教中心。学校通过信息化管理，教务管理、学生管理、人事管理、信息发布、后勤服务等系统运行流畅，为教育、教学、管理、科研和决策提供快捷服务。

3.5 德育工作情况

严格按照国家教育要求，开设《职业道德与法律》《哲学与人生》《职业生涯与规划》《心理健康教育》和《经济政治与社会》，分五学期实施，每门课程学时数每周2节，实施标准高于国家不低于32课时的要求。以德育资源平台为依托，通过开展讲座、主题班会研讨、班主任工作经验交流会等活动，带动校内班主任队伍的成长，提升班主任队伍的专业化水平。

建立起了以班主任为核心、任课教师为成员的德育共同体，全校所有教师都要担负起保护和教育的职责，及时进行协调和处理;落实教师课堂育人的职责，独立处理课堂突发事件，使每位教师成为学生学习、生活、思想、心理等方面的导师。加强了德育的过程管理，以管理促落实，使管理过程成为互动过程和教育过程，形成常规检查、整改评比机制，规范班主任工作，规范学生的行为，完善德育质量监控保障体系，促进学校德育工作的开展。

创新德育活动形式，加强德育课程化建设，开展各类文艺活动、综合实践活动，树立积极生活态度，体验到成功的喜悦，增强自信心，在轻松、相互信赖的气氛中体验成长，提高适应社会生活的能力。大カ推动学生社团的建设，不断丰富活动形式，提升活动内涵，强化社团引领作用，打造了“校园艺术节”、“远足”、“技能大比武”等系列活动，构建起了系列化的学生活动体系，营造了积极向上、健康文明、有职教特色的校园文化氛围，促进了学风建设，提高学生的创新精神和综合素养。

营造积极向上的校园文化氛围。践行“一月一主题，一月一展示”德育文化理念，通过升旗仪式和重要节庆等具有传统教育意义的时间点，开展主题活动。加强品德教育、心理健康教育。“校园卫生大提升” 、“激情跑操”等活动的开展，提高学生综合素质和班集体凝聚力、荣誉感。

校团委以学生会为平台，为广大团员提供了一个展示自我、发挥自我的阵地。目前我校团委有团员152人，学生会成员16人，其中其它成员也正以每年40人左右的速度向团组织靠拢。为了打造一只“有灵魂、有思想、有战斗力”的学生团体队伍，校团委从学生干部培养和团队建设两方面努力，通过基本素质、素质拓展培训，着力提升学生干部具备综合的素质能力。

3.6党建情况

学校坚持党建带领校建，工作成效显著。学校党支部注重学习和实际的结合，不仅在政治学习上始终与党中央保持一致，实际开展工作也能接地气，特色鲜明。严格落实“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，定期召开党员大会，加强党员的思想教育，使党员思想教育工作真正落到实处;定期开展“党员活动日”活动，把“留心护根”工程落到实处，汲取广大党员的智慧和力量，为实现学校美好的愿景而出谋划策、凝心聚力定期召开党支部会议，集体研究、讨论、决策学校的重大事项; 注意在年轻骨干教师中培养和发展党员，积极培养年轻干部；加强对共青团工作的领导，引导青年教师爱岗敬业，献身教育，党建带团建的系列活动都收到了良好的成效；加强党风廉政建设，大力开展廉洁文化进校园活动，积极进行廉政文化宣传，全体党员进行了公开承诺，自觉接受上级领导和全体师生的监督。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况

适应新时代职业教育发展需求，顺应职业教育高位运行需要，深化校企合作机制，促进产教融合。我校与陕西华美集团合作办学，目前北大青鸟实验班（计算机平面设计方向）第二班已经开班，努力把计算机专业打造成我校的龙头专业。我校北大青鸟校企特色班学生贺博鑫荣获陕西省中等职业学校学生技能大赛三等奖。

为扩大办学的国际视野，加强苏陕职业教育合作，经考察论证我校同南京众禧教育集团成功牵手，开设日本留学班，学生半工半读实现0学费就读。现在14名学生已经赴南京进行实习。

4.2学生跟岗、顶岗、见习、实习情况

学校高度重视学生跟岗、顶岗、见习、实习工作，认真贯彻并严格执行国家《中等职业学校实习管理办法》各项规定，切实加强学生跟岗、顶岗实习管理工作，确保学校顶岗实习工作健康、安全和有序地开展。学校与成都、深圳一批的龙头企业建立了校企合作关系，为学生和优秀企业搭建好双向选择平台。着力加强对顶岗实习学生的实习劳动安全教育，分批召开“外出实习安全教育及动员报告会”，为每位参加顶岗实习学生购买《职业院校实习责任险》。在学生开始跟岗、顶岗实习前，学校实习单位、学生和家长签订“跟岗、顶岗实习三方协议”。到各个实习单位巡查顶岗实习情况，协调好学生与用人单位的关系，班主任采取回访谈心、电话联系及网上交流等形式加强与学生和用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况，及时解决实习中出现的问题，帮助学生更好的完成顶岗实习，确保实习取得良好的效果。

4.3 集团化办学情况

大荔县职教中心于2020年9月加入由渭南职业技术学院组建的渭南职业教育集团，积极履行集团章程，并开展计算机应用技术、电子商务两个专业“3+2”联合办学等工作。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

专业建设持续深化。三个专业在教学模式、评价模式、教学内容创新等方面紧跟经济和社会发展的需要。在保持队伍整体稳定的基础上，通过优化师资队伍人员结构，加大专业带头人、骨干教师、 “双师型”教师队伍的培养力度。

培养体系更加完善。推进中高职人才培养的深度衔接，有效拓宽了技术技能人才的成长通道，形成适应发展需求、中高职优势互补、连接贯通的培养体系。校企合作联合办学更趋深入。建立起了以“教学合作、管理参与、文化融入、共同培养”为主要内涵，以改革人才培养模式和提升学校社会服务能力为着力点吸引企业以资本、知识、技术、管理等要素参与办学的校企合作新机制。教学改革不断深入。专业教学紧贴技术进步和生产实际，调整课程结构，更新课程内容，普及推广案例教学、情景教学、工作过程导向教学，深化多种模式的课程改革；加强实践性教学，推行见习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化了以育人为目标的实习考核评价。凭借着不断的改革创新，我校办学特色日益彰显，办学取得较好的成绩。2020年我校毕业生数为217人，较去年增加了65.6%， 205名学生考入高一级院校继续学习深造，升入高等院校的人数比去年增加了74人。其中直接就业人数11人，就业率达到了98.8%，毕业生得到用工企业好评，满意率为100%！

5.2社会服务

学校充分发挥社会培训基地的作用，与县委组织部、县妇联、扶贫、计生协会、青少年活动中心等部门联合，积极开展培训工作，服务经济社会发展，2020年我校开展各类培训40多期，共计培训5840人次。

一是开展新型农民学历提升培训。积极同渭南职业技术学院联系，成立了以“培养新型农民学历提升，乡村干部科技兴农带头人”为培养目标的渭南职业技术学院大荔职教中心教学点。很好的服务于县域经济建设。

二是与扶贫办、教育局等部门开展农民技能培训培训28期2600人次，其中农民实用技术培训900人次，短期培训1700人次。为教育脱贫攻坚和促进城镇青年创业做出了积极贡献。

三是学校承接县妇联、县青少年活动中心青春健康教育专题培训1700余人次；承接各初中小学青春健康教育师资培训40余人次；完成家长“沟通之道”青春健康教育专题讲座1000余人次；省妇女基金会“青少年个人提升与职业发展”500余人，覆盖范围广，培训效果显著。

5.3服务抗疫

在新冠肺炎疫情防控阻击战中，疫情就是命令，防控就是责任。党支部召开会议统一教职工思想，认真学习贯彻上级重要指示，号召广大党员干部积极投身疫情防控一线，坚决打赢这场没有硝烟的疫情防控战争，充分发挥了党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。各党员教师坚持每天到社区参与社区疫情防控工作。当好监督员，指导居民正确使用防护口罩，并劝导居民尽量在家不要外出。晚上回家后还要完成学生网上教学和网上批改作业等任务。做到了防疫、教学两不误。疫情期间，广大党员干部积极带头，冲锋在前，除做好疫情防控工作外，先后两次向武汉红十字会等机构捐款30人共计5020元。

6.举办者履责

6.1经费。

严格落实中职教育免学费和助学金政策，2019年9月至2020年8月两个学期，我校落实发放免学费75.12万元，为241名学生发放助学金24.1万元；同时，做好精准扶贫工作，为24名学生发放一次性扶贫补助专项资金7.2万元，生活物价补助2.30万元。另外，学校坚持做好扶贫、扶志，通过在学生中开展勤工俭学、心理辅导、学业帮扶和对其家庭进行技术指导等多种方式帮助学生及家庭脱贫。为2名学生获得2020年中等职业教育国家奖学金，1.2万元，对广大学子起到了很好的激励作用。

6.2 政策措施

大荔县政府积极落实国家、省市相关文件要求，采取多种途径和措施扶持学校发展，支持学校大力加强办学基本条件建设和师资队伍建设。为扩大职教办学影响力，为广大弱势群体谋出路，今年6月份召开了全县职业教育工作联席会议，共同谋划解决职业教育发展中存在的突出问题，在政策上给子倾斜与支持，选调其他学校的优秀教师到我校任教，招聘青年专业教师2名，对我校短缺师资及时补充。已经形成了政府支持、社会关注职业教育的良好氛围。

7.特色创新

案例：

创建青春健康基地 厚植立体育人土壤

---项目引领、理实结合的创新教育

中共中央政治局8月26日召开会议，审议通过《“健康中国2030"规划纲要》。中共中央总书记习近平主持会议并指出：健康是关乎国计民生的重大问题，将普及生殖健康知识作为健康服务的重要组成部分。

一、实施背景

我们在日常的教育教学中发现，不少学生存在不同程度的“问题”，成为所谓的“问题学生”，实质他们都是由于社会、家庭、生理、心理及自身局限、学业负担等多方面的影响，许多学生不能正确对待自己和他人，产生了不同程度的好动、厌学、焦虑、暴戾、冷漠、抑郁、自卑、嫉妒、叛逆、冲动、自闭、孤僻等心理现象，存在各种各样的心理问题。

我校地处大荔县许庄镇，大部分学生来自农村，父母是农村打工一族，文化素质较低，多数无固定职业或无正当职业，有些家长下岗或到外地打工。由于父母素质较差，加上所处环境的复杂性，致使不少学生家庭成为单亲家庭、离异家庭、特困家庭。经调查，2020年我校800余名学生中，来自特殊家庭的学生近500名，约占全校学生数的2/3，这是一个不容忽视的数字。这些特殊家庭的学生，由于长期缺乏父母正常的爱护和管教，抗挫折能力低下、是非观念淡薄、心理素质差。

特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，由于这些孩子过早地失去了正常的父母之爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想品质下滑，而且也导致行为异常和心理偏差。这对整个社会的发展，未来国家人才的竞争，人口素质的提高，无疑是一个不可低估的不利因素。

严峻的社会现实呼唤学校、家庭、社会教育。目前很多家庭尤其是农村，由于家长对孩子家庭教育的缺失和不当，导致很多学生轻重不同地存在着学习、生活、品德、心理、性格等许多问题，成了令家长、学校、社会都很烦恼的“问题学生”。然而每一个“问题学生”都是来自一个“问题家庭”。如果不及时教育帮助他们走上正轨，任其漫延发展，势必严重地影响其身心的健康成长，甚至走上违法犯罪的道路。许多青少年触目惊心的犯罪事实，无不证明了家庭是他们犯罪的发源地。因此，转化“问题学生”---解决学生的问题迫在眉睫，是关系到国家兴旺发达建设和谐社会的迫切需要。

二、项目成立

大荔县青春健康教育基地创建于2016年12月，位于大荔县职业教育中心教学楼四楼，是县卫健局、县教育局、县计生协会合作筹建的青春健康教育示范基地。其创办主题是"让青春在阳光下绽放"，根据青少年健康成长的特点和需求，积极开展思想道德教育、生殖健康知识普及、青春期心理咨询等内容为一体的青少年健康教育服务工作，旨在促进青少年生活技能、健康知识、心理素质的全而提升。

青春健康教育基地占用面积150平方米，设置青春健康办公室、活动培训室、心理咨询辅导室、宣泄室、沙盘游戏室、图书阅览室等功能区域，机构健全，制度完善，有经验丰富的专兼职教师10余名，青春健康教育基地建成后，依托中国计生协会《成长之道》和《沟通之道》两本教材，在调查问卷的基础上，运用影视录像、专题讲座、主题班会、个案辅导等形式，对学生和家长开展了丰富多彩、卓有成效的培训。目前，基地活动已辐射到全县各机关单位、20多所学校和五个社区，共培训学生2000余名，家长3000余人次，得到学生和家长广泛好评。2018年被陕西省计生协会授予“省级青春健康教育示范基地”。2020年5月被中国计生协会授予“国家青春健康教育示范基地”。今后，我们将不断总结经验，向全社会推广，努力把青春健康教育基地打造成为具有 我县特色的社会公益服务品牌。

三、实施过程

（一）组建 “主持人”团队，创建大荔模式。

1、规划建设符合青春健康教育有效开展和推广的基地。2016年12月进行基地建设时，我们通过考察论证，确定了既能承担学校青春健康教育工作开展，又能进行“主持人”培训的建设规划，即能进行参与式干预、又能进行主持人参与式培训;即能进行心理健康诊断又能进行禁毒、防艾教育的涵盖面广，功能较为齐全的青春健康教育基地。现在，我县青春健康教育基地承载着禁毒教育、留守少年关爱、青春健康主持人培训、学生心理诊断及干预等方面工作。运转以来，各方面工作互相补充，互相促进。

2、抓师资培训工作。组建《成长之道》、《沟通之道》主持人团队，培训我县初、高中学校的青春健康教育主持人，推动我县青春健康教育工作全面开展。为此， 是对教师进行高水准的培训，从培训深度、培训技巧、培训时间、效果评价等方面进行了实践与探索，收到了可喜的效果。

一是走出去---构建专业团队。基地组建的青春健康教研组经常性的开展教研活动，积极参加省、市组织的各种培训，定期邀请青春健康教育专家来校培训指导工作，提高老师的知识水平和业务能力。

二是请进来---建立青春健康教育专家库。确定国家级青春健康教育培训师贺琼、李琳，翟丽江作为《成长之道》和《沟通之道》业务指导专家。

同时，我们采取分类施教的方法对学生进行教育，有关性生理类由生物教师授课:有关性心理、性道德类由心理教师和政治教师任教，这样既能发挥任课教师的专业特长，又能使教学内容的科学性和针对性得到充分保证。另外，根据学校工作特点，将心理健康教育一并纳入到工作范围，先后聘请家庭教育专家周敏兰，沙盘游戏教育专家王会绒、房树人绘画心理测试专家李发强对主持人进行培训，给他们上引路课提高培训教学能力，到目前为止，基地青春健康教研组共有8名骨干成员，为全县初、高中培养青春健康教育主持40余人。

3、成立学校青春健康教育教研组，积极开展青春健康教育研究工作，安排主管校长具体负责教研工作。对《成长之道》9个单元和《沟通之道》6个主题进行任务分工，明确每个成员的专攻主体，精心研究，提高主持效果。以课题为引导积极开展青春健康教育研究工作，努力形成我县青春健康教育的有效模式。

（二）、走进课堂培训，学生“成长之道篇”

学校青春健康教育进课堂、纳入学校工作安排，活动开展系列化。学校将生殖保健教育、性教育、青春期教育、禁毒防艾教育、杜交安全教育常态化。改进教学方式，将现代教育技术应用于中职院校青春健康教育课堂，就其教学方式而言，主要指的是引入多媒体青春健康教育教学系统，改进教学方式，使传统的以教材、教师和学生为主的格局从根本上得以改变。课堂教学也不仅仅是千篇一律的板书方式和枯燥的文字教材，而是将图文、视听等结合到-起的多媒体教学方式。这样不仅可以将教材中抽象的内容通过多媒体教学直观形象地呈现给学生，而且还可以充分地利用学生的听觉和视觉，从而明显地提高学生的学习效果。

1、理解青春期

在整个培训中，孩子们积极踊跃，洋溢着青春的活力，绽放着青春的色彩。他们在青春健康教育基地书写了他们对青春的诠释；活灵活现的展现了他们在青春期所看到的、听到的、想到的，以及和父母之间的关系。并生动形象表演了他们和父母之间的故事，淋漓尽致的展现了他们在生活中的多姿多彩……

对青春的理解 ，青春期生理、心理发展特征，案例演示。通过培训，更进一步拉近了孩子们之间的距离，他们不仅对青春期从生理、心理上有了更科学更专业认识、理解；而且学会了和父母进行友好沟通，理解他们的不容易。期待孩子们的明天会更加健康、快乐、美好…

2、“学会说‘不’”，拒绝毒品

组织开展了“学会说‘不’”的活动，通过学生参与情景表演，学会拒绝毒品的技能。

（1）活动开始前大家共同制定活动公约。

（2）角色扮演结束主持人与大家共同总结拒绝技巧：拒绝要坚决有力，表现在态度坚定、语言有力；肢体语言和口语要表达一致，要理直气壮、坚决拒绝。

（3）预防吸毒“十不要”。

（4）学会说“不”，是一种态度，也是一项重要的技能。

通过活动的开展使学生明确,珍爱生命，远离毒品，做有社会责任感的好公民。

3、牵手自信把握青春，自信心实践演练。活动以游戏为主线，分为“四个环节”让同学们参与其中，在轻松、欢快的环境中了解了什么是自信心，如何建立自信心。

（1）“大风吹”引导学生悦纳自我，学会自我暗示、自我肯定、鼓励。经常说“我能行”、“我很棒”、“我一定可以做到”。建立自信，就是相信自己能干好每一件事。

（2）“相见欢”模拟和陌生人见面打招呼，介绍自己，通过互相肯定和共同欣赏从而建立自信心，同时也让别人增加了自信心。

（3）“星光大道”是在快乐的相见之后，每位同学都以自己独特的方式通过T台走上自己的人生舞台。在自信中不断展示自己、提升自己。

（4）“红色轰炸”分组进行，每个人轮流介绍自己的姓名、兴趣专长、个性方面的长处和短处，然后其他人根据自己的观察和了解说出他的优点和对他的欣赏之处。

活动结束后，发放团辅活动调查问卷。同学们纷纷表示要把这些好的习惯慢慢地融入自己的生活中，自觉进行自信训练，在没有压力的环境中养成自尊、自信、自爱的良好健康的生活方式。

（三）、构建家校合育，家长“沟通之道篇”

帮助家长理解青春期孩子心理、生理的发展及基本知识，反思自己的教育问题；引导家长建立良好的亲子关系，树立起起青春期与孩子沟通的科学教育理念和价值观；帮助家长运用正确的沟通方法。通过讲座，父母们深刻领会到学习的重要性，更进一步拉近了孩子与父母们之间的距离，逐渐学会和孩子进行友好沟通；对青春期的孩子从生理、心理上有了更科学更专业认识、理解、交流。

1、“以梦为马，不负韶华”家长会。精心的准备，在迎接家长们的到来！

（1）学生代表发言。张静在这次考试中取得全年级第一的好成绩，家长对她的勤奋努力表示祝贺！学生代表王梦飞发言。王梦飞在这次考试中取得全年级第二的好成绩，对他表示祝贺，希望他继续努力！

（2）家长代表发言，孙新婷同学进步很大在这次期中考试取得前五名的好成绩。孙新婷妈妈提出对孩子的关爱与期望……李璐洁家长代表发言，孙新婷同学进步很大在这次期中考试取得前五名的好成绩。

（3）感恩有您，我们将一首《父亲》送给爸爸妈妈我们对家长行致谢礼：“感谢爸爸妈妈的一路陪伴，您辛苦了”。

家长回馈我们给我们大大的“鼓励拥抱”。

（4）对家长进行《青春健康沟通之道》家长培训，《理解青春期》家长培训，帮助家长理解青春期孩子心理、生理的发展及基本知识，反思自己的教育问题；引导家长建立良好的亲子关系，树立起起青春期与孩子沟通的科学教育理念和价值观；帮助家长运用正确的沟通方法。

家长们在认真填写，青春教育子女所遇到的问题对孩子青春期心理的变化的了解：叛逆、烦恼、焦虑……，作为父母对孩子青春期的担心：外出不安全、经不住诱惑、被骗、叛逆难管……学习了解孩子成长中第二性特征父母对孩子在青春期最大的担心：恋爱家长们给出自己的观点并进行讨论。

（5）变换角色表演，通过情景表演的方式，形象生动演绎了在生活中的父母教育子女的画面。怎样更好的和孩子沟通青春期变化的问题：首先是尊重、理解、信任……

(6)填写调查问卷以及登记表，预约下期再会

2、父母讲堂，家校合育，《社交安全》护航

由大荔县计生协、大荔县青春健康教育基地、大荔县妇联、大荔县计生服务站联合举办了青春健康《社交安全》父母课堂，陈淑娣老师担任本次活动的主持人。在自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态的理念指导下，她启发引导家长，帮助他们了解青少年社交中的风险，提升了家长们帮助孩子防范社交风险的技能；家长们建立了防范社交风险的积极态度，便更好地为青少年的全面发展保驾护航。

(1)“共赢法”学习成果分享，提高有效沟通能力

(2)家长们在讨论、交流学习

“共赢法”学习成果分享，提高有效沟通能力。

（四）、以基地为中心，辐射周边协同发展

1、走进社区机关

积极同社区、机关联系，全面开展青春健康教育工作。走入社区的培训及讲座，为更多的人群进行服务。走入社区《为孩子成长保驾护航》帮助家长理解青春期孩子心理、生理的发展及基本知识，反思自己的教育问题；引导家长建立良好的亲子关系，树立起青春期与孩子沟通的科学教育理念和价值观；帮助家长运用正确的沟通方法教育子女。呼吁全社会重视青春期性教育，同时要正确的认识性侵犯，正确的预防和引导孩子，对孩子的健康成长做出我们家长应尽的那份责任！

顾校长对我校学生家长进行了《青春健康沟通之道》家长培训。在整个培训中。顾校长用科学、专业的心理、生理知识，对家长在子女青春期的变化教育问题上，进行了阐述、分析和沟通，受到家长们的一致好评！

顾校长对三无家长：无知、无法、无奈。做了具体的讲解和分析，有效的帮助家长进一步认识到，要更好的教育子女，学习提高自己势在必行。

家长们深刻认识到，在孩子的青春期和他们的有效沟通非常必要和重要。它不仅仅是对处于青春期孩子身心健康发展的一个重要环节，更是一个家庭幸福、和睦的重要保障。家长们受益匪浅，并希望此项活动以后多开展，可以给他们提供更好更多的学习平台……

2、赴县青少年活动中心开展专题培训

为做好未成年人心理健康教育工作，提升、促进中小学心理健康教育教师的理论水平和工作能力，大荔县职教中心青春健康教育基地主持人：武红鸽、孟引玲在大荔县青少年活动中心，面向40余名兼职心理健康教师开展了《房、树、人》绘画和《沙盘游戏》专题讲座。

(1)《房、树、人》专题讲座，首先以“认识自我测试”为切入点进行互动，拉近了和参会老师的距离。接着，她分别从儿童绘画的特点、特殊儿童画的解读、案例分析、房树人绘画指导语四个方面开展了培训。并且让各位老师了解到房树人的心理投射。房子代表个人出生、成长的家庭，房子图反映出个人对家庭、家族关系的看法、感情和态度。树是人格象征，代表人格成长、当前状态、事业发展等。人是自我的表达，代表自我画像与性别认同。最后通过“多维添加画”让老师参与绘画，体验绘画心理分析的魅力。

(2)《沙盘游戏》专题讲座。运用通俗易懂、风趣幽默的语言，从沙盘游戏的定义内涵、摆放沙盘游戏治疗的基本条件、沙盘游戏室的设置、形式划分、如何建立咨询关系、沙盘游戏规则及制作过程，初始沙盘的意义、沙盘游戏咨询的过程分析、记录要点等内容为老师们深入浅出地讲解了沙盘游戏的理论体系，并通过身边实例把理论性的东西具体化、通俗化，使大家对沙盘游戏有了更具体，更深刻的认识。

培训会后，老师们进行了分享交流，记写了培训心得，通过聆听讲座，夯实了理论基础，通过操作训练，理解了房树人及沙盘游戏的实际作用，大家纷纷表示在今后的教育教学工作中会自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题。

3、对县区中小学进行授牌，做好个性化专题讲座.对孩子进行《走向青春，绽放光彩》讲座

(1)破冰《你抓我逃》的游戏，让孩子们感受同学之间友好交往的重要性。

(2)《走向青春，绽放光彩》的讲座。让孩子们认识到青春期，自己所遇到的困惑，都是正常的一种现象，要积极正确的面对。孩子们对“青春”的理解，如同：阳光、春天的嫩芽、鲜花、刚睡醒的娃娃……用颜色来形容青春：是绿色的，象征生命、活力、朝气蓬勃……

(3)情景剧表演：《精子和卵子》

知道我是妈妈怀胎九月零十天后分娩出生的。对孩子们进行感恩教育。

喜欢是一种情感，是心理的一种感受，随时会消失，而爱是一种责任一种担当，而现在的我们年龄很小，承载不了那份沉重的责任和使命。把心思放在学习上，正确进行男女生交往。风雨兼程，孩子们的人生才刚刚开始，我们为他们的身心健康保驾护航，希望他们的明天更加美好！

四、实施效果

大荔县职教中心青春健康教育基地通过多形式多渠道，进行教育基本方法提炼。运用科学正确的教育方法，通过有效实施，发挥更大的作用，我校将课内外结合、点面结合、读写结合、专家指导和本校教师指导相结合，多形式、多渠道传授家长行之有效的家教方法，使学生、家长共同进步和成长，最后达到双赢。

1、多元化发展

在对学校、家庭、社会教育现状的调查中，我们发现多数家长还是注重孩子的全面发展，但也有相当一部分家长更重视智育，因此，在指导家长学会使用基本方法时，注意既满足家长需求，又适时引导，转变观念，培养孩子综合素质。如在传授对学生进行“成长之道”时，教师请家长参与孩子互动、学习中，传授“平等沟通法”、“约定俗成法”、“目标激励法”等方法时，更多的是启发家长在家庭生活中，营造民主平等的氛围，与孩子多沟通、多鼓励，从而实施家庭教育。如前面所举的例子，要鼓励孩子自立生活，就带孩子到同年龄已自立生活的伙伴家参观交流，鼓励孩子以他为目标，学会自立；又如家长工作忙，无法每天亲自指导孩子，就借助一定的手段（事前约定，通电话、写留言等沟通了解），帮助孩子养成良好习惯；再如，每天聊天十分钟，在与孩子的闲谈中，指导孩子学会处理矛盾、调节情绪、克服困难等。

2、理论结合实践

在对家庭教育方法指导中，我们注重个别指导和集体辅导相结合。个别指导是指开展个案研究，了解问题学生的基本资料，家庭背景资料、个体成长资料，建立档案，并建立沟通制度，除上门家访、电话联系外，主要用联系本进行沟通，针对个体的不同特点，了解不同情况下不同的家庭教育方法，从中发现问题，给予指导，并了解这些方法在家庭教育中运用所取得的实际效果。集体辅导是指《沟通之道---家长培训》，通过家长学习，指导家长采取科学教子方法。在具体操作上，我们每月一次家长培训，对一年级新生家长，使他们配合学校指导孩子迅速完成从初中到职中的过度，适应职中学生住校的生活。学校主要结合班级学生共性问题，以解决家庭教育实际困难为目的，结合具体事例，用科学的方式讲解几种基本方法的特点、并现场情景演练去真实体验。

3、专家指导和本校教师指导结合

为帮助给孩子们更好的服务，我们的老师，利用自己的休息时间，去学习培训。

暑假参加了由教育局主办的《中小学心理健康教育培训会》收获满满。卢祖琴老师主讲， 资深心理咨询督导、培训导。卢老师的课程主讲《学生心理健康辅导技术技能》我们认识到，教师自己必须是心理健康的人。深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

李发强老师，绘画心理在教学中的应用，让我们学会了发现问题、正确认识问题的能力。通过《房树人》、《曼陀罗》的学习，从中让我们能快速掌握更多孩子所存在的问题，对于严重问题学生，我们可以及时发现给于干预指导，并一一很好的解决！

五、成果展示

基地自运转以来工作得到全县各中小学、街道办的认可，得到省、市计生协会肯定。全省协会各兄弟县市来荔参观学习交流20余次

大荔县禁毒委员会、大荔县关工委、县妇联“父母课堂”、大荔县教研室心理教研组等单位相继将项目植入青春健康基地，各项目的植入使青春健康教育基地功能更强大，服务社会的效果更加明显。

青春健康教育工作也提高了学校学生管理水平和学校办学的影响力:学校办学规模不断扩大，进入学校的学生自信起来了、阳光起来了，正如学生家长评价学校:这个学校对学生的终身幸福负责落到了实处，将学生交给职教中心我们家长放心，孩子走出学校后我们家长放心!2018年2月我县青春健康教育示范基地受到省计生协表彰、并被省计生协会授于青春健康教育省级示范基地。2020年5月我县青春健康教育示范基地被国家计生协授子2019年度国家级青春健康教育示范基地。顾晨清同志被大荔县禁毒委评为2017年度禁毒工作先进个人，武晓红同志、杨会芹同志被国家禁毒委办公室表彰为禁毒教育先进个人。

六、总结反思、归纳提高。

形成青春健康教育“大荔模式”三年多的基地工作运转，我们在工作中总结反思，在工作中归纳提高，基本形成青春健康教育大荔模式:

1.将青春健康教育作为综合性的社会系统工程来做，调动社会各界广泛参与，做到优势互补、资源共享。卫健、教育、公安、妇联、关工委、共青团等有关部门按照职责分工，各司其职，密切配合，解决青春期健康教育工作中存在的实际问题。

2.将青春使康教育基地建于职业学校，一点带面推动区城青春健康教育工作。

3.把学校作为青春健康教育的主阵地，为小学，初中、高中培训青春健康教育主持人，将青春健康教育作为学校的重点工作之一。

4、由青春健康教育基地指导带动各级学校的青春健康教育工作。

5、合理植入公安、妇联、关工委、共青团等有关部门项目，有创重点促进青春健康教育基地扩大工作范围，提高服务社会能力。

七、基地愿景

1.助力青少年健康成长，为青春健康保驾护航

2.提高家长生理心理健康教育意识和能力，促进家庭教育、家庭健康和谐发展

3.建立完善多渠道的青春健康服务网络，拓展更多服务人群

4.巩固提升、积累经验，借力融合、打造品牌

5.着眼大局，认清形势，扛起责任，增强春健康工作使命感

大荔县青春健康教育示范基地建成以来，我们虽做了一些工作，取得了一些成绩，但成立时间短、主持人全是兼职精力有限、学校场地不足等因素制约了基地难以推动全县青春健康教育全面开展。但孩子是祖国的未来，承载着家庭的全部希望。为了使孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康快乐，平稳成长，我们将不断努力、不断探索，以绵薄之力护航青春，寄语花季，让孩子的青春在阳光下绽放!我们永远在路上。

8.主要问题改进措施

8.1校园建设硬件还不到位。学校办学条件无法适应学校 办学需要，人均占地面积、人均建筑面积、人均实训设施价值 等硬指标达不到办学需要。

措施：目前学校改扩建工作已经全面启动，政府贷款 7200 万已经到位，学校申请的基础能力提升资金 180 万已经整合。 学校已经制定了 3 年发展规划，现在正在稳妥的分步实施。

8.2学校信息化建设步伐缓慢，教师信息化应用能力偏低， 智慧校园、数字化校园建设滞后。目前虽已连接了网络，但电子阅览室，电子读物还不能满足教师教学、科研和指导学生研究活动的需要。

措施：今后应加大投入，加快教学信息化建设，提高教学信息化应用水平，已经将智慧校园建设纳入新校园建设规划。

8.3办学特色不够鲜明，办学理念还需进一步提炼和内化。

措施：今后还应加大“双师型”教师培训力度，继续加强课程改革和校本教材的开发，积极探索和推进校企合作、工学结合等多种育人模式创新。进一步挖掘潜能，创新发展，为深化校园文化底蕴，形成有特色的职业教育而继续探索。

附件4

中等职业教育年度质量报告有关数据情况统计表