一、基本情况:
1.学校概况
渭南西北新世纪职业中等专业学校创办于1992年，已有27年的办学历史。学校成立初期由陕西省教育厅批准设立，后属地管理移交高新区教育文体局主管的一所全日制职业中等专业学校。2012年学校响应渭南市政府建设高新区职教园区的号召和渭南轨道交通高级技工学校实行统一规划，资源共享，独立办学，各自管理的原则，筹建新校区。并与2016年建设完成。
新校区位于渭南高新开发区石泉路。占地187亩（118546平方米），现有建筑面积29000平方米。投资一亿多元，学校办学设施齐全，有标准化的运动场和真草坪足球场，藏书近10余万册的图书馆和电子阅览室，现代化的实习实训设备，高速铁路运行沙盘，高铁模拟仓，城市轨道交通模拟实训高铁站、机车车辆结构和附件模型，电工电子实验室，烹饪实训大厅、烹饪演示室、焊接实习室、计算机实习室等价值680余万元的实训设备，同时已建成教室、学生公寓、体育场、会议中心、学生食堂、报告大厅等。现新校区建设已基本完成，各种教学设施设备已投入使用。
2.办学规模
学校开设有中餐烹调与营养膳食、城市轨道交通运营管理、美发与形象设计、计算机应用技术、焊接应用技术等五个精品专业，形成了以城市轨道交通运营管理专业为骨干、以烹饪专业为特色、以技能专业为基础的专业格局。学校由华山教育集团管理，与轨道交通用人单位合作，办学条件优良，学校在渭南乃至陕西具有一定的吸引力、影响力；学校创新办学模式，办学成果得到社会各界和广大学生家长认可，因而招生工作有了实质性的突破。在招生过程中，广大考生、家长踊跃来校咨询、参观、报名人数达700余人，较去年招生人数净增313人；当年毕业学生16人，中职学历教育在校学生人数达到1019人，较上一年度增加603人，学生在校巩固率也大幅提升，全年仅有29人因外出打工、参军等停止学习，学生巩固率达到96%。
3.师资队伍
学校现有教职员工84人，其中专任教师60人，其中教授、副教授7人，讲师24人，双师型教师26人，结构合理、师资力量雄厚。实施名家办学、专家治校。教学中理论与实践紧密结合，为教学质量稳步提升奠定了坚实基础。
4.设施设备
学校坚持不懈地改善办学条件、积极开展办学基础能力建设，先后投入近亿元全面建设了专业实习实训教学设施，学校已经购置了一流的教学设施与器材。学校实习实训大厅、综合图书楼已经相继投入使用，建成了以城市轨道运营管理、烹饪为主的教学实习实验实训设施，现在学校已经拥有模拟实训高铁站、高铁模拟仓、高速铁路运行沙盘、火车软、硬座模拟仓、机车车辆结构和附件模型、机电技术、电子装配、焊接技术、微机教室、多媒体教室、音乐教室等实习实训室，现有各类设备总值680万元，与上一年度相比，设备投入增加180万元，各专业实习实训均能保证每人一个工位，各类教学实习设施配置已经有了质的突破和飞跃，全面达到标准化中职学校建设要求。
二、教育教学质量
1.重在学生素质提高
学校坚持“您把孩子交给我，我把人才还给您”的办学理念，遵循“让走进校门的学生都自信，让走出校门的学生都成功”的育人宗旨。积极实施质量立校工程、名师锻造工程、校园文化工程。全力推进学校教育教学改革创新，开展了形式多样，丰富多彩的德育课，生动活泼的实践教学课，为学生健康成长营造了优质的学习生活环境。学生综合素质得到全面提升，学校办学吸引力正在快速提高。在这一年度，学校先后组织学生开展了学生身体素质测评、文化课教学检测，学生体质合格率保持在95%以上、中级以上技能等级证书获得率在98%以上、学生文化检测合格率在97%以上，毕业年级学生99%实现了对口就业。特别是在2019年举办的陕西省中等职业院校技能大赛上，我校烹饪专业选派6名学生参加，其中张龙堃同学获得中餐热菜组三等奖，王冰同学获得冷拼与食雕组三等奖，这些成绩的取得显示了我校学生的专业水平和职业素质。学校组织学生经常性地参加各类社会实践活动，如：暑期在渭南市各大酒店实践，春运期间在火车站担任值班引导，进社区为空巢老人免费剪发，在苏州瑞仪光电、厦门天马微电子等企业参加生产劳动等。使学生了解社会、理解社会、融入社会。这些活动的开展，既起到了适应社会、锻炼能力的目的，又充分展示了良好的综合素质。同时在企业竖起了学校崭新的品牌，重塑了团队的良好形象，坚定了继续深化校企合作的办学信念。学校办学成果受到了学生、家长及社会各界的广泛认可和高度赞扬。
2.丰富活跃校园活动
学校迁入新校区以来，学校各项工作全面展开，广大师生切身体会了新校园所带来的自豪和骄傲，在新的校园学校先后组织开展了第五届“华山杯”文化艺术节，参与了华山教育集团“我和我的祖”视频大赛，承办了华山教育集团教育教学大赛等一系列活动，教育教学工作取得了显著成绩，树立起了一个全新形象。在连续两个学期的师生问卷调查中，学校各项工作在师生中的满意率都在93%以上，其中学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度都在96%以上，校园文化与社团活动满意度、校园安全满意度和毕业生对学校满意度也在94%以上。
3.落实资助減免
在职业学校实行学生资助和免学费工作，是党和国家大力发展职业教育的重要举措，为了做好做实这项工作，让每一个学生都能接受优质教育、顺利完成学业，学校认真贯彻落实上级有关学生资助政策，落实管理责任，校长认真履行第一责任人职责，主管校长具体负责有关资助政策落实，确保了这项惠民政策的贯彻落实；设立专门机构，配齐管理人员，在工作中按照要求一是做好国家资助政策的宣传工作，通过班级宣传，学校网站、微信公众号，校园宣传展板，下乡走基层等形式广泛宣传国家资助政策，做到资助政策人人知晓，个个明白；二是积极组织相关人员参加省市资助工作培训，及时了解国家资助新政策，工作新要求，加强学习；三是做到了学生资助管理专人专责、专户专帐，保证了政策能落实、工作能到位；四是建立健全资助管理档案，如实记载资助工作开展情况，做到了资料齐全详实；五是规范资助管理工作程序，每学年都对申请资助学生进行班级评议，学校审核、校园公示，最后上报资助中心复核，做到学生资助及免学费工作公开、公平、公正，自觉接受师生监督，对公示审核合格的学生名单，及时在中职学生管理信息系统上进行填报、上报、审核。同时，我们还将学生资助工作与学生思想教育工作紧密结合，坚持开展资助政策宣传、感恩励志教育、行为规范养成教育等活动、对资助学生定期进行家庭回访、做到精准扶贫，让国家资助在学生成长中发挥积极作用。在2018学年度，学校按照资助政策，对一、二、三年级435名学生实施了免学费，共免除学生应交学费125.06万元，对一、二年级中的家庭经济困难学生117人落实了中职学生生活资助，落实助学金23.4万元，减轻了学生家庭负担，保证了学生都能够顺利完成学业。另外，我们还积极开展职业教育精准扶贫活动，将建档立卡的扶贫户家庭子女全部列为资助对象，并为34名在校的扶贫户家庭学生争取到了每人每年3000元的教育扶贫资金，彻底解决了学生上学的后顾之忧。
4.优质安置就业
学校健全就业安置工作制度，和知名企业建立校企合作对口安置合作关系，同时我校积极与渭南市烹饪协会联系，与之达成协议，定期将我们烹饪专业毕业学生推荐至渭南市各大酒店进行顶岗实行并根据实际进行择优录用，解决了烹饪专业学生就业问题。建立毕业生就业回访制度和二次安置制度，维护学生劳动权益。学生就业安置率达95%。为了提升学生在毕业后的就业质量，在平时教育教学工作中，学校十分重视对学生的职业指导和创业教育，通过开设职业生涯规划课和就业指导课、组织社会实践、开展进企业、见习、实习等活动形式，让学生提早接触社会、增强适应能力，为提高毕业后的就业质量打牢基础。在2018学年度，中职学历教育烹饪专业共有18名学生顺利毕业并成功就业。
5.学生成长、成才、成功
为了促进学校人才培养和社会需求实现更好的无缝对接，学校高度重视做好毕业生就业跟踪调查及回访工作。坚持定期通过电话回访、直接深入企业了解等措施，全面掌握和了解学生毕业后的就业情况。有效地促进了学校毕业生就业工作持续健康开展。从2018年度反馈信息来看，我校目前开设的城市轨道运营与管理、中餐烹饪与营养膳食专业与社会需求结合较为紧密，毕业学生深受企业欢迎，学生也都较好地实现了对口就业，在工作岗位上，学生基本都能够适应岗位需求。但由于学生自身综合素质的局限、以及企业发展等诸多因素的影响，部分学生就业后由于缺乏岗位迁移能力、创新创业能力等，只能被动适应岗位工作，职业发展后劲乏力，这些调查结果及反馈信息也将作为学校调整专业结构、深化教育教学改革、加大职业能力培养和岗前培训，提高人才培养质量的重要依据。
三、质量保障措施
1.调整充实专业结构
为了进一步落实现代职业技术教育方针，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，实现专业设置的更加科学化、合理化。学校按照有利学生就业和满足社会需求的基本原则，根据市场人才需求调整专业设置，建立了专业随产业发展动态调整的机制。根据这一方案，在2018——2019学年度，结合学校就业部学生就业跟踪调查反馈信息以及社会需求和愿望，对学校开设专业实行了动态调整，适时加强了城市轨道运营管理专业教学改革，强化了计算机应用技术专业师资力量、加大实训设备的投入。学校对专业课程的调整，适应了经济社会、学生家长、用人企业的各方需求，收到了良好的办学效应。目前，学校已经形成了以城市轨道运营管理为骨干、以烹饪专业为特色、以计算机应用技术为基础的专业格局。
今年根据国家职业教育发展的需要，我校经过多方市场调严，计划增加新能源汽车技术、机电一体化专业，与省内高职院校实行专业合作，走3+2分段制模式，切实提高学生的综合能力。
2.加大教学创新改革
教育教学工作始终是学校工作的核心。为了落实学校工作以教学为中心的根本要求，切实提高教育教学质量，学校在教学管理改革上主要做了这几个方面的工作：
一是严格执行专业教学计划，在重视学生文化基础知识教学、开齐开全开足课程的同时，学校还结合学校实际，将计算机应用列为各专业的公共课，并发挥校内相关专业的育人作用，深入推进校企协同育人、产教深度融合。2018年，学校继续加大第二课堂开设，鼓励更多的学生参与第二专业课程的学习，培养学生特长，适应企业人才需求。
二是落实以教师为主力、以学生为主体的教育基本原则，针对中专学生底子薄，成绩差的现状，有效地组织课堂教学，使不同层次的学生取得不同程度的收获，我们以研究学生学情为突破口，积极构建有效课堂机制，落实课堂教学环节。从严治教、落实基础理论，强化技能教学。我们制定了每位教师一节汇报课、每学科一节微型课、新教师一节达标课、每教研组一节观摩课、每学期评一次优质课、每学年举办示范课的教师教学能力提高方案，切实实现有效课堂向高效课堂的转变。真正提高教学质量。
3.重视教师队伍建设
为了锻造名师团队，加大教师队伍建设力度，在教研教改工作中，学校提出教师队伍培训的原则要求，学校制定了教师队伍建设的方向、目标和任务；定期开展“说教材、说教法、说学生”说课活动；要求教师教案“常教常新”，不能一本教案教到底；定期开展评教案、评课堂、评作业活动；提倡教师学先进、学经验、学样板。围绕这些原则，学校在教师中组织开展了技能练兵活动，通过汇报课、达标课、观摩课、优质课、示范课的课堂教学技能层次推进，促进了教师教学技能和水平的提升。在集团组织的“双十佳”教师评选活动中，有3名教师被评为十佳教师，两名教师被评为十佳学科带头人。6名教师参加渭南市信息化教学能力比赛，一名教师获得1等奖，2名教师获得二等奖，2教师获得三等奖、4名教师被渭南市教育局推荐参加陕西省信息化教育能力比赛，其中1名教师获得2等奖。安排11名教师进企业实践活动，通过这些活动，有力的推动了教师队伍建设。
4.规范学校管理
为了确保良好的教育教学秩序，学校以完善制度、建立规程为重点，坚持以法治教、依规办学，全面提升了学校的管理水平。学校重新修订完善了各类规章制度，建立了教育教学工作常规、值班工作规程、学生宿舍管理规程、学校卫生工作规程等涉及学校教育教学管理各方面的工作制度，以制度管理教学，以制度规范教学，用制度夯实常规，用制度强化责任意识，全面规范了学校教育教学管理。学校教师更是以教书育人的使命感、校兴我荣的责任感、永不言败的自信感，成就人才的自豪感，催生出了无穷的职业激情和工作活力。学校领导班子以身作则、争做表率。进课堂、抓管理、解难题、关心职工生活、真抓实干；教职员工忠诚执教、恪尽职守，辛勤探索、精细耕耘、创建特色、潜心育人。教职工表现了强烈的事业心、责任感和敬业精神。
5.强化德育工作
为了全面提升德育工作的实效性，学校推行“学高为师，身正为范”精神，提出“为人师表，言传身教”为基本内容的全员管理制度。建立全体教师和学生“一对一”精准培养机制，落实进步率、转化率，强化教师“学生转化”责任制，形成 “互爱平等，彼此尊重，讲求合作，师生共进”的德育工作模式，学校还以家长会、家访为纽带强化家校联手育人载体作用。学校组建了礼仪、舞蹈、篮球、音乐、乒乓球、书法、美术、滑轮、摄影摄像等21个社团活动小组，经常性开展“经典诵读”、“诗歌朗诵”、“演讲比赛”、“歌咏比赛”。学校德育工作坚持周周有活动、月月有评比、在丰富多彩的德育载体中学生陶情冶性、感受师爱、健康成长。
在日常教育教学工作的各个环节，学校积极提倡“引导学生寻梦、追梦、筑梦、圆梦”的“梦想”校园文化，为学生成长奠定坚实的思想基础。一是帮助学生规划职业生涯，为自己成长成才确定航标；二是为每位学生建立个人成长档案，记录学生的点滴进步和成长，让学生在成长中体验成功，激发积极进取的愿望与动力；三是开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在“真、善、美、精”的校园文化生活中展示自我，真正让学生明白“幸福是奋斗得来的”这些朴素的生活哲理，让学生为走进学校都自信，走出学校都成功。
在学生管理上，学校严格践行班主任、军事教官、宿管员的，“三位一体”管理。对班主任要求“关爱、严管、紧跟、细查、勤导”。切实做到“因材施教、分类推进，有教无类” ，立足“爱”，落实“严”，突出“细”。一方面以践行中学生日常行为规范、中职学生文明公约为重点，狠抓学生“一日常规”的落实，实行军事教官24小时全天候值班制度，加大保卫人员全天安全巡查力度，确保学生管理工作在空间上无死角，在时间上无空档；另一方面，学校还专门成立了宿管员指导组，从内务整理等生活点滴抓起，让学生在文明、和谐、健康的生活环境中，生活自理、学习自主、行为自觉、健康自强。促使形成良好的生活习惯。通过“顶层设计，中层策划，终端细化”的层级管理机制，让学生动起来，校园活起来，促使学生形成良好的行为规范。现在学校文明礼貌蔚然成风，良好的学风、校风已经形成。受到各级领导的好评。
6.重视党建引领
校党支部在学校工作中充分发挥了政治核心和战斗堡垒作用。为了加强党建工作，党总支在全体党员中认真开展了党的群众路线教育实践活动和“两学一做”教育活动。全体党员认真学习党章党规和习总书记系列讲话，全体同志坚持政治学习制度，切实转变工作作风，扎实做好教育教学工作，促进了校风教风的持续好转。全体党员清楚地认识到，学校的思想政治教育成效直接关系到国家的富强和前途命运。学校建立了党团活动室。校党支部坚持党对工会、共青团的领导，组织校工会每年召开一次教代会，审议学校工作、研究学校重大事项，推进依法治教工作；校团委在党总支的领导和支持下，通过每周一次的升国旗、重大节日和历史事件纪念活动，积极组织开展社团活动、开展社会实践活动和青年志愿者活动，有力地发挥了教育青年、培养青年的作用。
四、坚持校企合作
为了实现专业理论教学与实践的有机结合，加强学生实践动手能力的培养，学校从中职学生的身心发展特点出发，积极开展了校企协作育人、产教深度融合工作。
1.产教结合
学校按照“校企一体、产教融合”的办学要求，按照引企入校、办校入厂的思路，在密切和校外实习企业联办关系的基础上，重点合作了厦门天马微电子、乌鲁木齐铁路局、济南铁路局、苏州瑞仪光电、等10个对口服务专业教学的企业，学生平时以在校内实习实训为主，每年集中时间到对口企业实习。让学生在实习动手中动脑，动脑中启迪智慧、在动手中提升技能，为学生实习实训创造良好的平台和条件。
2.落实学生实习
为了实现专业理论与实践的有机结合，学校从中职学生的身心发展特点和专业教学的需要出发，对学生顶岗实习模式进行了大胆的改革和创新，变第三学年的集中顶岗实习为每个学年的分期分批顶岗实习。学校组织学生深入校外实习企业，学习知识、了解社会，这种实习制度让学生在动脑中启迪智慧、在动手中提升技能，逐步树立起了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的人生观和价值观。
五、立足创新，形成特色
在近年来的办学实践中，学校为了有效破解发展困局，寻找适合学生的教育方法，坚持以构建现代职业教育体系为契机，顺应市场形势需求，满足广大群众愿望，不断深化办学改革、拓宽办学思路，着力推进了以办学模式、专业模式、教学模式和人才培养模式为主的办学创新，逐步探索出了一条具有特色的办学新路，为学生成长成才打通了升学和就业通道。
1.创新办学模式。学校秉承“您把孩子交给我，我把人才还给您”的办学理念，在改革与发展的层面上拓宽视野、寻求突破，创新出了“以育人为根本，以技能教育为重点，以全面发展为目标”的办学模式，为学生搭建起了成长、成人、成才、成功的立交桥。
为了探索中职学生学历提升问题，我们和哈萨克斯坦图兰大学联合办学，实现了中专毕业生直接就读图兰大学本科专业。2018年我们成功为图兰大学输送了第一批学生，家长、学生十分满意。
2.创新专业模式。在专业课程设置上，学校着眼于服务区域经济建设和社会发展需求，加强热门专业和重点专业建设。学校开设的城市轨道运营专业，以市场为导向、以能力为本位、注重课程内容结构的一体化、定向化、综合化和模块化，实现专业的合理结构，已经呈现明显的专业优势。
3.创新教学模式。由于中职学校的生源特点是文化基础知识薄弱。我们从增强学生文化基础，提升学生综合素质的角度出发，在具体教学过程中，学校按照因材施教、分类推进、个性发展的教学原则，积极推行了“低中求高、慢中求快、分类推进、严格要求”的教学模式。以“实用、适用、够用”为课程开设原则，以“低中求高，慢中求快”为教学进度要求，以“听得懂，记得住，理解得了，用得上”为课程教学效果标准。“低中求高”就是根据学生实际，结合学科、专业特点，教学难度以多数学生能够接受的基础知识为起点开展教学工作。“慢中求快”就是在处理教材进度过程中，以学生接受得了，消化得了为原则。知识之间要平稳过渡，平滑连接，适应学生思维发展的实际。
六、主要问题和改进措施
学校在办学过程中所取得的成绩，学校各项工作虽然已经步入加速轨道、正在全面推进，但是对照创建走在全省前列的示范性中职学校办学目标，学校还有更多的工作要做。
一是加大师资队伍的建设力度，疏通专业教师来源渠道，组建一支数量足、技能精湛的一体化教学师资队伍；
二是加大办学经费保障力度，解决学校辅助建设资金投资问题。
三是探索新专业开发，增设一些适应新时代职业教育发展，能够深度校企合作，助力学生发展成才的新型专业；
四是要寻求与高职院校专业合作之路，走：“3+2”分段制办学模式，提高学校的吸引力，使更多学生走进我校就读。
今后我们将在国家职业教育改革新形势指引下，进一步端正办学方向，规范管理，强化育人力度，大胆改革创新、加强内涵发展，内强素质，外树形象，团结和带领广大师生全力拼搏、奋勇向前，努力把学校办成一所有影响力的名校。
