为进一步提高学校德育工作的针对性、实效性，充分发挥学校德育的导向作用，打造学校德育工作品牌，潼关县各中小学通过德育工作“三举措”全面加强学校德育队伍建设。
——开展“思辨型”主题班会。秉持“以学生道德学习为本、以学生道德发展为本”的价值教育核心追求，抓住主题班会课平台，创设思辨型价值教育课程模式，不断发展学生的道德认知力、判断力、选择力和行动力，实现班会课“从重形式转向重内涵、从重预设转向重生成、从重说教转向重体悟”的颠覆性变革。一是开发班会校本课程资源，让德育课程形成体系，更规范，更标准，更系统，让学生在价值辨析中实现价值澄清。二是教研跟进，引导行为。发挥教研引领示范作用，按照“聚焦问题、重点攻关、持续研究、分别突破”的教研原则，聚焦一线班主任主题班会课变革中的典型性核心性问题，开展专题性的深度研讨，破解教育教学难点。三是竞赛驱动，助力成长。坚持“以赛促研、以赛促学、以赛促培”的竞赛方针，开展全校的班会课竞赛，调动学校开展德育教研工作的积极性、主动性，为班主任专业成长搭建平台。
——打造“专题型”德育队伍。采取“任务驱动、搭建平台、制度保障”等举措，不断推进班主任队伍专业成长。一是建章立制，规范运行。从德育目标、基本任务、主要职责、管理考评等方面，宏观规划、规范指导班主任队伍建设。二是青蓝结对，薪火相传，持续发展。启动班主任青蓝工程，按照“老带新、强扶弱”工作思路，整体推动班主任队伍持续、高质量发展。三是研训一体，专业成长。坚持“工作即研究，研究即实践”的发展策略，聚焦班级管理的共性问题，采取“个人成长与集体提升相结合、理论学习与工作实践相结合、过程实施与实践研究相结合”的多元研训模式，助力班主任共学、共研、共享、共生。四是搭建平台，助力发展。定期组织班主任工作论坛、教育案例评比、主题班会课竞赛、班主任沙龙、校际交流等研修活动，不断提升班主任队伍的专业理念、专业知识和专业能力。
——开设“特色型”德育研讨。坚持“育人为本、德育为首、内涵发展、注重实效”的工作方针，全方位营造德育专题研修特色品牌。一是创新德育工作机制。以促进班主任专业化成长为目标，举办各年级德育论坛，更新班主任德育理念，提高班主任德育管理能力，进一步强化班主任是德育工作第一责任人的职责。二是深化德育教研内涵。按照“教研专题化、专题系列化”教研策略，每学期针对德育中心工作，分主题进行深度研讨，不断推动德育教研纵深化、精细化、内涵化发展。三是构建“多层级”班主任培养体系。秉持“教师为本、按需施培”的理念，按照“合理分层，突出差异”的指导原则，通过青年教师培训加强新初班主任培养；以整体提升为目标，落实班主任全员培训；以专题研修为途径，加强骨干成熟型班主任培养；以引领示范为核心，加强班主任培养。
下一步，潼关县各中小学将进一步加强学校思想政治工作及德育工作，始终坚持党对教育事业的全面领导、坚持把立德树人作为根本任务、坚持优先发展教育事业、坚持社会主义办学方向，把教师队伍建设作为基础工作，进一步明确班主任工作职责，提升班主任队伍管理能力和水平，为加快推进学校高质量发展提供坚实的师资保障和人才支持。
