为进一步开发学生的心理潜能，培养学生健全的人格和高尚的道德情操，促进学生身心和谐可持续发展，潼关县教体局坚持五育并举，以实施心理健康教育“六个一”为抓手，多举措，多途径开展心理健康教育，努力促进学生德智体美劳全面发展。
一是组织开展常规心育互动活动。针对学生的关注点对学生开展有效的咨询活动，班主任谈心和心理辅导教师谈话相结合，尽力帮助学生解开心结，给予学生科学有效的指导，帮助学生尽快调节自我，提高心理健康水平，增强自我发展能力，为学生的健康成长点亮心灯。
二是组织开展健康教育主题活动。学校组织健康教育专题活动，通过心理健康课、国旗下的讲话、广播站等多种方式引导学生敬畏生命、热爱生命，珍惜每一天的学习和生活，为学生树立良好的人生观、价值观和责任感奠定良好的基础。引导各学科教师将适合学生特点的心理健康教育内容渗透到日常教学之中，帮助学生正确认识生命、尊重生命、珍爱生命。
三是建立心理社团助力心理品质提升。学校为对心理学有兴趣的学生创办了心理社团。在社团课上，心理健康老师引导学生从破冰行动开始，初步了解彼此，然后通过学习曼陀罗绘画来释放压力。通过探讨气质类型来认识自我，最后深入研究大五人格，进一步了解自己。通过系列活动不仅让学生们深切体验到心理学的神奇魅力，还提升了学生的心理素质，促进了积极心理品质的形成。
四是落实心理监测防范心理问题风险。通过定期进行心理测评，以大数据的形式对学生心理水平进行评估，有助于动态监测学生心理健康水平，贯彻落实学生心理风险监测体系，及时对学生心理健康状况进行预警，有助于维护学生心理健康，防范心理问题风险。
五是完善来访机制实施个体咨询。针对学生的学习及生活所带来的压力、焦虑、烦躁、冲动、忧郁等不良情绪以及网络干预、情感等不良心理现象造成的不良心理行为倾向，进一步发挥心理咨询室的主阵地功能，通过开展沙盘游戏和团体心理活动，助力学生健康成长，以游戏分析准确地发觉学生下意识和潜意识中的困境与困惑，引导他们面对现实问题，和自己谅解，向过去告别，重新树立正确的认识观和行为习惯，逐步引导他们形成健康的人际关系。
六是积极营造良好的校园文化氛围。学校通过构建良好的教风、学风，班风建设，塑造良好的人际关系。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，在潜移默化中培养学生良好的心理素质。
今后，潼关县教体局将始终以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，坚持把心理健康教育作为推进素质教育，培养高素质人才的重要环节，完善预警和干预，家校社多方合力，守护学生身心健康，为学生营造良好成长环境。
