近年来，潼关县各中小学将劳动教育纳入学生培养全过程，创新机制、挖潜拓域、创建品牌，充分发挥劳动教育在素质教育中树德、增智、强体、育美的综合育人功能，着力培育爱劳动、会劳动、懂劳动的时代新人，为潼关教育高质量发展奠定坚实基础。
一是抓好课程建设，力促启智增慧。各中小学按照课程方案每周开设劳动教育必修课，落实课程、保障课时，确保劳动教育全覆盖。同时，各学校结合学校实际研发劳动教育校本课程，注重根据不同年龄阶段学生身心特点开发劳动教育课程内容，在课程教学中融入劳动教育，探索实施“学科教学+劳动实践”融合教育，以及“劳动+N”特色教育，确保劳动教育课程建设见实效。
二是抓好技能竞赛，力促涵养美德。坚持“以赛促学”“以赛促教”“以赛促建”，组织开展劳动教育实践技能竞赛，有效促进中小学校加强劳动教育和劳动技能教学，在全县中小学校掀起勤练劳动实践技能、学好劳动本领的浓厚氛围。通过以竞赛为平台，在参赛过程中，让学生学习基本劳动知识、掌握劳动技能、提升劳动素养。
三是抓好基地建设，力促强健体魄。着力抓好抓实劳动教育平台载体建设，积极创建劳动教育示范基地、示范校，为劳动教育开展提供场地保障。潼关县教体局建有中小学劳动教育实践基地1个，鼓励各学校因地制宜利用好劳动实践基地，拓展劳动教育的空间和渠道。从班内小盆栽到校外大基地，从校内责任区到校外试验田，结合不同学段学生身心发展特点，有计划地组织学生参与校外劳动实践活动，做到“班班都有责任地，人人都是负责人”，让学生在劳动实践过程中更好体验劳动艰辛、收获劳动乐趣。
四是抓好协同育人，力促汇聚合力。围绕落实“家—校—社”协同育人，积极推动学校、家庭和社会三个劳动教育场域建设，搭建劳动教育协同育人平台，并依托平台开展劳动教育实践，帮助学生成长为学校小助手、家庭小帮手、社会小能手。在劳动教育实践过程中，坚持“校内为主、校外为辅、家庭为助”原则，建立协同有效、工作有力的劳动教育体系，坚持劳动教育与生产劳动相结合，与德育、智育、体育、美育相融合，努力做到“五育并举”、知行合一。
下一步，潼关县各中小学将进一步健全劳动教育评价体系，完善评价标准、机制和程序，采取以教师评价为主，学生自评、互评和家长参评相结合的方式进行劳动教育评价，将评价结果纳入中小学生综合素质评价，并重视对学生劳动知识、技能、观念、品质、精神和习惯的评价，同时在劳动过程中关注学生的表现，综合评价学生平时表现和劳动成果，以多维化、多样化、多元化的劳动教育评价导向，促进县域中小学生德智体美劳全面发展，推动学校劳动教育高质量发展。
