为了落实作风建设专项行动工作要求，潼关县教研室敢于刀刃向内，勇于自我革命，通过“三个加强，强化‘三个意识”，高举服务旗帜，内强作风效能，外树教研形象，不断向深度教研迈进，全力推进教学提质工程。
一是加强学习，强化爱岗敬业意识。作风建设，根在爱岗敬业，难在转变认识，因为思想决定行动，态度决定高度。我们通过广泛的研讨，制定“三学习、三辩论”策略，坚持开展每周一次政治理论学习，明确国家意识形态建设主流方向，辨析“我们为什么要开展作风建设”，统一开展作风建设必要性认识；坚持每周一次中省教改文件学习，不断在思想中构建完善国家基础教育教改体系，站在系统的高度辨析“我们为什么要学习”；坚持常态化开展教学理论学习与学后分享交流活动，辨析“我们为什么要分享交流”。通过学习与思辨，有效让不良作风背后隐藏的“小我”充分在阳光下暴露，为统一思想认识，促进学习深化，提升服务本领变得水到渠成，爱岗敬业意识不断增强，作风纪律持续向好转变。
二是加强指导，强化四个服务意识。教研工作，根在服务职能，难在服务方式，因为职能决定性质，方式决定效果。我们明确教研工作范畴，统筹规划服务内容，总结出“六开展一完善”服务项目，即开展课堂教学问诊，指导教师教学提能；开展潼关好课评选，助推课堂教学提质；开展作业设计评选，引领作业减负增效；开展名师送教活动，发挥骨干辐射作用；通过开展期末质量抽检，可以促进质量稳步攀升；通过开展常规教学检查，可以规范学校教学管理；通过完善骨干体系建设，可以实现教师梯队培养。只有加强作风建设。在服务方式上，积极开展“三研讨”，研讨怎样的指导服务方式更易被教师接受？研讨怎样的指导服务更能促进教师提升？研讨怎样的评价策略更有利于落实五育并举？让教研真正向下扎根，完美发挥支撑作用，促进服务优质高效。
三是加强自律，强化责任担当意识。作风建设，始于专项行动，成于自律习惯。正如“做一件好事易，做一辈子好事难”一样。要让教研虚事做实，唯有走向深度教研，也只有深度教研，才能促使成果推出，激发教研的内生动力，形成螺旋上升的成长引擎。行百里者半九十，我们充分认识到从行动到自律，起始时是兴奋，过程中是痛苦，习惯后是享受。如何打通作风建设到形成习惯的“最后一公里”攻坚战，唯有两手抓，一是抓好制度纪律约束，让每个人明确个人责任，主动扛起担当，及时表扬树立正面典型，形成榜样的力量；二是抓好教科研成果的评审和转化，让大家看到努力深度科研后的成果和个人的成长，分享成长过程的艰辛，形成推动激励教研工作满满的正能量，实现“让责任担当内化于心，让自律意识外化于行”。
今后，潼关县教研室将坚持用作风建设促进工作开展，用教研业绩检验行动实效，为潼关教育的高质量发展贡献教研力量。
