自“双减”政策实施以来，澄城县王庄镇中心学校正迎来一场静悄悄的教育革命。这里，既有课堂的深度变革，也有课后服务的温暖延伸，更有学生素养的全面提升和书香校园的细致打造。今天，就让我们一起走进这所乡村学校，感受“双减”带来的新气象。
一是高效决策，打造有效课堂。创新教学模式，转变教育观念。学校深知课堂教学改革的重要性，在探索实践的基础上大胆尝试“2+2‘五步走’”有效课堂教学模式。强调一节课40分钟内，教师的讲解时间不超过20分钟，学生的学习活动时间必须超过20分钟。这一理念的提出，旨在充分发挥学生的主体性地位，从传统的“教师讲、学生听”转变为“学生学、教师导”的教学模式。各教研组也根据学科特点，研究出了适合本学科的“五步走”教学模式，使课堂教学更加贴近学生实际，提高了课堂教学效果；规范听课活动，提升教研效果为了提高听课活动的有效性，学校统一了制式听课记录，从“领导陪同、同伴互助、支教帮扶、名师引领”四个层面和“课堂内容、学生情况、目标完成情况、板书情况、最美之处、改进之处、整体印象、作业布置”八个维度，全面引导教师关注课堂效果。这一举措不仅规范了听课活动，还使教师们能够在互相学习中共同成长，有效提升了教师的专业技能和课堂教学质量；编写校本材料，共享教学经验。为了进一步促进有效课堂建设工作的开展，学校设计并印制了不同学科的《有效课堂教学经验集锦》和《有效课堂作业设计智慧集》两本校本材料。这些材料汇聚了全体教师的智慧，通过校本材料的传阅学习，教师能够共享教学经验，共同提高课堂教学的质量。同时，这也激发了教师的创新精神和实践能力，为办好有特色的乡村教育奠定了良好基础。
二是通过丰富活动，减轻学生的负担。为了深入贯彻落实“双减”政策，丰富学生校园生活，学校精心策划并实施了多样化的课后延时服务。这些服务不仅减轻了学生的作业负担，还通过开设丰富多彩的社团活动，提升了学生的兴趣，培养了学生的爱好，进一步落实了素质教育。在课后延时服务中，学校首先进行了作业革命。教师们优化作业设计，分层分类布置作业，并严格控制作业时长，起到减负提质增效的目的。同时以社团活动为辅助，培养学生兴趣爱好，各类社团如雨后春笋般涌现，涵盖了艺术、体育、科技等多个领域。英语社团的孩子们在英语角中畅聊，不仅提高了英语口语能力，还更深入地了解了跨文化交际；篮球训练营的孩子们在球场上挥洒汗水，锻炼了体质，培养了团队合作精神；七彩梦画社的孩子们在绘画中找到了乐趣，一幅幅精美的画作展示了他们的才华和热爱；葫芦丝社团的孩子们在悠扬的旋律中感受到了音乐的魅力；羽毛球社团的孩子们在挥拍中体验到了运动的快乐。
三是通过赛事促进学习，全面提升素养。开展汉字书写大赛、朗诵比赛、口算竞赛、科学实验比赛等比赛成为学校的传统赛事。这些比赛旨在通过竞技的形式，让学生在紧张而有趣的氛围中锻炼自己。学生在这里挥毫泼墨，一笔一划都显得那么认真和专注，每一个比赛都认真对待，细心钻研，不仅展示了自己的书写技巧，更在实验的过程中感受到科学的魅力和神奇，素养训练成果在潜移默化中形成。
四是阅读引领，浓厚育人氛围。师生共读，分享智慧。为了提升师生的学习能力，培养师生的阅读兴趣，学校定期开展师生读书分享活动。在这些活动中，老师和同学们纷纷带上自己近期阅读的书籍，与大家分享阅读心得和感悟。这不仅增进了师生之间的交流，也让大家在分享中汲取了更多的知识和智慧。开展“四读”活动，引领阅读新风尚为了进一步推动校园阅读，学校创新性地开展了“四读”活动，包括百人晨读、规范导读、经典诵读和漂流阅读。每天清晨，百人晨读的朗朗书声成为校园内最动听的旋律；规范导读则引导学生养成良好的阅读习惯；经典诵读让学生们在古典诗词中感受中华文化的博大精深；而漂流阅读更是让书籍在同学们之间传递，让知识在流动中增值。开展整本书阅读，深化课堂教学。为了将阅读更好地融入课堂教学，学校还开展了“整本书阅读”活动。老师精心挑选适合学生年龄段的经典书籍，带领学生进行深入的阅读和讨论。这种教学方式不仅丰富了课堂教学内容，也让学生在阅读中获得了更多的思考和感悟。开展教研结合，课题相伴在推进书香校园建设的过程中，学校注重教研结合，以课题为引领，不断探索和创新阅读教学方法。通过设立相关课题，组织教师进行深入研究和实践，从而不断提升阅读教学的质量和效果。开展家校结合，引领读书风气注重家校结合，通过举办家长学校、亲子阅读等活动，将书香校园的理念延伸到家庭和社会。这种家校共育的模式不仅增进了家长和孩子之间的情感交流，也有利于家庭读书风气的形成，为学生创设良好的学习环境。
