11月16日-24日，澄城县先后组织14名专兼职督学，分四个督评小组对2023年度拟评价的30所学校（幼儿园）实施了第四轮“316工程”学校高质量发展入校（园）督评工作。本次督评按照“12345”工作方法，紧扣“一个主题”，开发“两套量表”，开好“三个会议”，抓好“四支队伍”，突出“五个载体”，深入推进第四轮“316工程”督导评价工作与澄城县域教育高质量发展目标深度融合。
紧扣“一个主题”，明确目标任务。本轮次督导评价工作紧紧围绕“学校高质量发展”主题，结合澄城县域教育发展当前所面临的城乡之间、学校之间资源配置不均衡、协调发展不充分等问题，立足县域义务教育优质均衡发展县和学前教育普及普惠发展县创建目标任务，着力破解在教学管理、常规工作、课堂教学、教研教改、课业负担等方面顽疾，加快构建县域教育高质量发展服务体系，促进澄城教育在更加健康、优质、高效的状态下快速运行。
开发“两套量表”，夯实督评根基。组织经验丰富、理论扎实的优秀校长、专职督学认真研读《陕西省第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价（义务教育、学前教育）指标体系》，参照省市《指导手册》和《工具手册》，结合县域实际，积极开发《澄城县学校（幼儿园）自查自评工具用表》及《县级督评工具用表》《课堂教学评价表》等量表，督促学校（幼儿园）对照《自查自评工具用表》进行细致内部责任分工，认真开展自查自评，找准不足与差距，制定措施与办法，并积极地加以解决与改进。要求评估督学对照《县级督评工具用表》严格工作程序，过细工作环节，确保每校听、查、看、访、反馈流程完整，提高工作质量。
开好“三个会议”，提高思想认识。一是开好第三轮总结暨第四轮启动会。成立了第四轮“316工程”督导评价组织机构，制定实施方案，细化工作任务，会议中要求各校园要继续发扬在第三轮“316工程”实施过程中所积累的先进经验、优秀做法和所体现出的精神品质，持之以恒抓好第四轮“316工程”督导评价，坚持以评价理念引领教育改革、以评价举措落实教育改革、以评价标准检验教育改革。二是开好督学培训会。分学段召开督学培训会，解读指标体系，培训评估方法，强调注意事项。要求督学熟练掌握运用指标，注重提炼特色，剖析存在问题，有依据地提出工作建议，让评价工作更具实效性。三是开好入校（园）督评安排会。要求被督评校园深入学习《陕西省第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价（义务教育、学前教育）指标体系》，领会精神实质，明确办学理念，规范办学行为，围绕“教育高质量发展”主题不断加强学校在办学方向、育人过程、学生发展、内涵管理、质量保障体系等方面的工作落实。
抓好“四支队伍”，激发工作活力。“316工程”督导评价是一项复杂的系统工程，涉及面广，工作面宽，督评项目多。一是督导室工作人员要深入学习文件精神，制定好县级操作性强的实施方案，做好前期准备工作，规范实施督导评价工作。要严格选好督导评估人员进行专题培训，保证学校评估工作的权威性和严肃性。二是督导评估人员要结合工作职责深入学习文件精神指标要求，不断提升工作指导及督查评价能力。三是各级各类校园长、主管领导要结合办学实际和教学任务系统学习，从办学质量、教育教学管理、规章制度等方面入手，对照标准查漏补缺。四是教师要从提高有效课堂及全面育人角度入手，积极了解国家规范学校（幼儿园）管理与教育教学（保教保育）的新理念，进一步提升业务能力。
突出“五个载体”，提高督评实效。一是做好“线上”宣传。督前做好政策宣传，加强广大教师、家长及社会人士对“316工程”的历史传承、精神实质和现实意义的深刻理解，形成推进督导评价改革的工作合力。入校做好过程宣传，扩大知晓率，提高广大师生及家长对第四轮“316工程”程序方法、内容要求和指标体系的认知与理解。督后做好经验宣传，传播正能量，开发新举措，开拓新思维，激励校际间相互取长补短，促进提升。二是做实“线下”督评。依据督学工作职能和业务所长科学分工，确保督学业务熟、指标明，一把尺子量到底。开好对接会，安排对接配合工作；开好反馈会，指出学校存在问题，提出整改意见及建议。分组采取巡视校园、走访师生、调阅档案、入班听课、观看社团、查看部室和相关工作场所等方式，收集第一手资料，经过指标比对、集体讨论、统计分析，形成小组意见进行大会反馈。三是突出“面上”反馈。在充分收集第一手资料基础上准确指出存在问题，并结合自身工作经验剖析问题根源，预设问题产生的不良后果，提示学校重视整改，督促学校不断提升。四是注重后期整改。督评结束后县局印发评估报告，要求学校建立问题台账，提出整改举措，限期销号整改，并对整改工作进行专项督查，确保问题整改责任明、时限清、定位准、举措实、效果显。五是落实结果运用。各校园要充分发挥本轮次督导评价反馈结果的导向作用，将评价反馈意见运用到日常教育教学管理、提升办学治校能力和发展素质教育等工作之中。县教育局将督导评价反馈结果作为对学校办学情况诊断、教育重大决策和学校评价的重要参考，作为年度考核、选优树模、评先晋级、表彰奖励、政策支持、资源配置、民办园所年检、普惠性民办园认定扶持等方面重要依据。
