2024年，潼关县教体局紧紧围绕“拓宽五育实施路径，推动五育融合发展”主题，立足课程建设、教学教研、教师发展、家校共育、多元评价五项支撑，强根本、重实效、促提升，大力实施素质教育，加快构建德智体美劳全面培养的科学育人体系，促进全县教育教学内涵发展。
一是聚焦立德树人，突出德育创新发展。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以政治认同、家国情怀、道德素养、法治意识、文化素养为重点，突出政治启蒙和价值观塑造。认真落实《中小学德育工作指南》，将思想道德教育融入各学科教学中，组建了大思政课一体化工作模式，引导各课教师拓展育人途径，丰富德育内容，探索并实施案例式、体验式、互动式多元化的教学新方法，组织德育创新案例评选、思政“优质课”评选、德育工作“大练兵、大比武、大展示”竞比活动。
二是聚焦启智润心，发展学生核心素养。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。坚持面向全体学生，关爱每一个学生，尊重学生的身心发展规律和认知发展规律，尊重学生个体差异，实施差异化教学和个别化指导，深化教学改革，推动育人方式和教学方法多元化变革。把智育教育重点确定为培养创新能力、批判性思维、信息素养，以大单元、大观念为主线，重构课程框架，以课堂评价改革促进学生更高质量的整体性学习。同时，引导学生在实践参与和生活实际问题解决中建构大观念，从整体上将德智体美劳多个方面的学习内容、多个方面的学习过程和多个方面的素养发展真正融合起来，形成教师围绕全面发展而教、学生围绕全面发展而学的育人新样态。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动，推进了“书香校园”建设。
三是聚焦阳光体育，抓牢学生健康管理。全面推进中小学阳光体育大课间、最美大课间活动，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式。学校每年举办不少于一次的田径运动会，组建体育兴趣小组、社团，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。持续关注师生心理健康，构建教育教学、心理健康筛查、心理辅导、危机干预四位一体的心理健康教育框架，从健康教育、自我管理、心理预警干预、“五项”管理等方面，培养学生良好的行为习惯和健全人格。各学校制定学生心理健康管理制度，实行“人人都是心理教师”的全员参与模式，为学生的心理健康成长保驾护航。
四是聚焦美学素养，开展艺术特色教育。立足本地实际，把美育的重点确定为培养创新能力、审美能力，坚持将美育融入教育全过程、贯穿中小幼全学段、渗透家校社各方面，构建“中小幼全衔接、课内外全结合、家校社全参与”的美育模式，形成“师生崇尚美、学校提升美、家庭重视美、社会倡导美”的大美育格局。开展青少年法治教育，展品以画叙事、以画普法，内容涵盖宪法、未成年人保护法等，让法律条文变得鲜活起来。加大艺术课程建设力度，组建学生艺术社团、建立艺术兴趣活动小组，积极开展校内艺术活动，举行全县“童心向党 快乐成长”校园歌曲大赛，倡导引领学生艺术特长发展，构建新时代学校美育体系。
五是聚焦劳动育人，推广综合实践教育。把劳动教育纳入人才培养全过程，建立家庭劳动、集体劳动、农耕劳动一体化课程，贯通中小幼各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，重点培养学生开展创造性、合作性劳动的能力和劳动习惯的养成。加大对综合实践活动课程的规划和实施，设立劳动教育必修课和劳动周，中小学劳动教育课每周不少于1课时，鼓励学生参加公益劳动。结合学校实际开发校本特色课程，巧用校园“边边角角”，健全研学旅行机制和社会实践长效机制，激发学生参加研学实践活动的能动力。
下一步，潼关县教体局将持续坚持立德树人的价值导向，进一步拓宽“五育”实施路径，加强师资队伍建设，完善科学合理的学生评价机制，推动“五育”更加融合，探索更具县域特色的德智体美劳全面发展的教育体系。
